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    一學期優秀班主任工作總結

    時間:2022-03-29 15:30:09 工作總結 我要投稿

    一學期優秀班主任工作總結(精選3篇)

      忙碌而又充實的工作已經告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,制定一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎?以下是小編幫大家整理的一學期優秀班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。

    一學期優秀班主任工作總結(精選3篇)

      一學期優秀班主任工作總結1

      時間飛逝,轉眼一個學期又將結束,我就這一學期的班主任工作做如下總結:

      一、學會正確關愛,營造溫馨班級

      一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著,關心著,照顧著,鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

      (一)偏愛后進生

      在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。我們班們班有好幾個很有特點的后進生,他們有的特愛說話,有的特別愛動,有的很少能靜下心來學習,有的愛看小人書和小說之類等等,我就平時多爭取時間接近他們,幫助他們恢復自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果。

      (二)嚴愛優等生。

      優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

      (三)博愛中等生

      中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,理解,信任他們。

      二、實施自我管理,培養管理能力

      班級常規管理是一項整體的.育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會。當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地做出適當的調整,使班規跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長。

      三、事事落實到個人

      明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

      四、塑造自身形象,贏得學生信賴

      孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。因此我努力做到以下兩點:

      1、好學上進,不辜負學生教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

      2、尊重學生,不遠離學生。俗話說:嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

      班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

      一學期優秀班主任工作總結2

      “班主任”,顧名思義是一班之主任,我這個一班之“主任”現在看管著60來號人的啟航。責任重大,所以每天都在思考如何將這個班管理好?梢哉f,做到了愛生如子,盡心盡力,竭盡全能。大處著眼,按照“人無我有,人有我優,人優我特,人特我久”的管班原則,經營著初二(14)班的未來。小處著手,下面,我從班級的常規管理和創新管理兩個角度來總結本學期的工作。

      一、常規管理

      班主任的主要工作是教育學生,更多的是做德育工作。按照《中學生守則》,結合本班實際制定的班規,從小處著手,加強對學生的常規管理。

      1、勞動管理

      在勞動上,我一方面培養勞動委員的管理能力,另一方面培養大家的集體榮譽感和良好的勞動衛生習慣。衛生區在一樓,下雨天,地面就成了小池塘,且五層樓的學生都要經過一樓,這使我班衛生區的特點是下雨天衛生難做和二次污染嚴重。但是,我們能克服困難,很好地完成任務。也許遲到、不及時升旗等不良習慣與勞動無關,其實,與其體罰學生,還不如讓他們勞動。在勞動中表揚學生積極的表現,同時提出之所以勞動的原因,效果一舉兩得。

      2、形象管理

      指甲、頭發、拖鞋等問題,基本上都是嚴加管理。強調紀律,曉之以理,動之以情。其實學生很重視自己的個性化。他們也想讓頭發、飾品等展示自己。我盡量引導學生將他們展示欲望轉移到學習上。同時,我也在思考,怎樣才能更有效地展示他們的個性,盡量創造機會讓這些人來表現自己。

      3、其它常規管理

      早上升旗是一件很平常的事,它要求學生及時、統一等。我班真正做到了“人無我有,人有我優,人優我特,人特我久”,堅持每周一升旗時,都是7點從教室出發,列隊基本上都是最早最好。其實,我平時都是6:50之前趕到教室,看著本班學生一個個走進教室,有時還更早,習慣了。升旗時,有學生的拉鏈壞了不及時補好,強調再三沒作用,我就要求他們把校服拿到學校來,我幫他們免費補拉鏈。誰知,還收到了意想不到的效果,這群孩子。

      學習不及時交作業,有些班是司空見慣的,我卻要鏟除它生長的土壤。因此,我安排負責任的科代表,每天用表格統計作業收交情況,有問題及時向我報告。同時,我也經常隨機抽查作業,以確?拼碓谡J真地工作。針對不交作業的學生,了解原因,再處理,確保沒有下次。再配合馬云“今天很殘酷,明天更殘酷,后天才美好”的觀點,設計出“今天明天后天”的全新作業觀,所以,總的來說,我班各科作業上交得都較全較及時。

      其實,常規管理還有很多方面,比如說,配合學校搞好甲流預防工作,經常對學生進行交通安全教育等。我想,班級要做到優秀,不能僅停留在“人有我有”的層面上,更要做到“人有我優,人優我特,人特我久”,下面,再總結“我優我特我久”的工作。

      二、創新管理

      班級經過上一學期的親密接觸,基本上是穩定了。要讓一個穩定的班級爆發它的潛力,必須要有自己獨特的地方,這就需要我們有創新意識,舉辦一些有創意的活動。

      記得本學期期中考試后,當時班上有63人,我舉行了一次全班東坡書院秋游的野外活動。這也響應了學校領導的號召。同學們玩得非常高興,表現了強大的班集體感。當然,所有的風險都是由我來承擔。這是洋浦新校建立以來第一次班級參觀東坡書院。

      本學期,學校舉辦體育節,要招募三個服務班級。我覺得這是一個創意活動,反正別人沒做。我們就積極嘗試,讓學生們體會創造的`樂趣。最終的效果是鍛煉了學生,其間不好的行為也得到了教育。

      趁著這些活動的開展,我對他們進行了適當的人生觀、價值觀等教育,成效良好。其它有創意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點計劃等,而且,我們一直堅持下來,形成本班的特色文化。在管理班級上,最重要的一點,我做到了,那就是真心地愛著他們。我相信,在愛的孕育下,他們將來一定能創造奇跡。結果很重要,而健康成長的過程更重要,習慣決定命運。此刻,我就這樣堅持著,期望著。

      三、不足的地方

      在班級管理中,有時帶有情緒開展工作。比如,為了教育一個學生而背后批評另一個學生,給另一個學生帶來傷害。有時,管理也不嚴。比如,針對個別學生不交作業或形象不好,沒有狠下心來管他,這是我對那個問題學生處理得不妥當,其它還有很多地方做得不完美。

      四、學然后知不足

      在不斷地摸索中,我也在不斷地向班級管理出色的老師學習。比如,黃發長老師,我也是體會他對學生愛的真諦,才能管好班。我在班級出現問題時,向其他老師在這方面做得好的學習。同時,積極參加學校組織的各種班主任培訓,反思自己管班中出現的問題。有時候,我覺得自己是保姆;有時候,也像引航者等……最終,我認為自己是愛的教育者。

      一學期優秀班主任工作總結3

      本學期工作接近尾聲了,回顧班級工作中的點點滴滴,有成績亦有不足。還記得開學前一天,我心里還在暗自高興,這班學生經過了一年級的訓練,熟悉了校園的學習和生活,行為習慣也改變了很多,就算有新生,也可以很快融入新集體,這樣我的班主任工作會得心應手的,F就本學期工作的開展談一談:

      一、組建班委,培養得力的小助手

      學生多,老師一個人的精力也有限,那么,班干部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養,班里的喬俊熙、解欣雨、費桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個小班長和小組長,已經掌握了一些管理的方法方式。像收發作業,整理隊伍,維持紀律方面都做得不錯。但是,畢竟孩子年齡小,還有些特別調皮的孩子,小干部們也是“束手無策”的,這個時候我就是他們的后盾。除此之外,我還經常和這些小干部們談心,告訴他們,要管好其他同學就要先管好自己,只有自己做好了,大家就會聽你的了。一學期下來,由于班干部的出色表現,我的班主任工作也輕松不少。

      二、多表揚鼓

      常言道“良言一句三冬暖,惡語半句六月寒”,也有教育學家提出“好孩子是夸出來的”。由此可見,表揚鼓勵的魅力之大!在這學期,我充分利用班級的紅花榜,班級Q群,校訊通短信等方式對學生的進步進行表揚,對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動孩子對學習的興趣和信心都有莫大的作用。劉鑄同學在班里處以中等,對學習興趣不濃,他媽媽幾次給我電話,說在家不愿寫作業,拖拖拉拉的。我嘗試和他談心,教育,但是效果都不大好。直到有一次,我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發個家長,提出表揚,剛好劉鑄那天的日記也寫得不錯,也在表揚之內。后來,劉媽媽給我電話,說那天回來樂得屁顛屁顛的,還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時間,劉鑄作業拖拉的現象得到了改變,書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外,我還有物質獎勵,集紅花換禮物就是其中一項,通過平時表現好,贏得老師的小紅花,到一定數量后就可以換取小徽章,鉛筆,本子等小禮物了。

      三、密切和家長的聯系

      多年的從教經驗告訴我,家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長聯系的'主陣地,本學期新進我班的21個孩子也陸續加進了十幾個家長的QQ,他們在這個相對自由的環境里,從熟悉我這個班主任到信任我,相互交流教育孩子的經驗心得,大家之間除了老師和家長的關系,更多的是朋友般的相處。教育方向的一致,孩子們的學習也是更上一層樓!

      在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

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