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    物理教學的工作計劃

    時間:2022-01-29 13:04:28 教學計劃 我要投稿

    物理教學的工作計劃

      時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的物理教學的工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

    物理教學的工作計劃

    物理教學的工作計劃1

      一、指導思想

      在九年制義務教育階段的物理教育教學中,不但要傳授科學知識和培養技能,而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程,經歷基本的科學探究實踐,注重物理學科與其他學科的融合,使學生得到全面發展,從而培養出合格的21世紀中學生。

      二、教學資源分析

      教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

      全書共5章,分別為聲、光、熱、電。每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

      八年級學生因年齡特點,好奇心強,對自然科學充滿了濃厚的興趣。這是調動學生學好物理的充分條件。但有一部分學生,厭學情緒嚴重,學習習慣不好,不會主動學習,這將會為物理教學增加難度。

      三、學期目標

      1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。

      2、進一步突出物理知識應用,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

      3、貫徹理論聯系實際的`原則,培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。要做到聯系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際,不離開社會生活和學生實際的抽象的說教。理論聯系實際,還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現實性,要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景,提出新問題,激發學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。

      4、通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展,并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

      5、不斷改進和創新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發式教學,多開展研究性的學習與試驗,要培養學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗,不斷改進和創新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點。

      四、教學方法設計

      1、利用觀察與實驗,多開展學生動手操作實踐活動,讓盡可能多的學生參與到活動中來,調動學生學習物理的興趣和欲望。

      2、堅持以提高教學質量為教學工作核心,優化教學管理,幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。要充分利用教材中已有的各類實驗,努力做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。

      3、經常下班,深入學生,了解學情,解答疑問,點拔思路。

      4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,實行分層教學,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

      5、做好每一章的復習和測試工作,認真的對待每一次測試,及時講評,及時反思,及時查漏補缺。做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結尾工作。

      6、適當的開展相關的社會主題實踐工作,多聯系生活、多聯系社會,突出“科學技術社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。

      7、規范學生的學習習慣,書寫習慣。

      五、評價

      變一元評價為多元評價,不以分數作為衡量學生的唯一標準,重點進行過程性評價:課堂聽講狀態,課堂聽課效果,作業完成情況,本簿規范程度,主題活動參與完成狀況等。

    物理教學的工作計劃2

      高中物理學科強調注重基礎,把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內容,同時,高中物理也隨著時代的發展增加了近代物理的內容。以下是物理網為大家整理的第二學期高二物理教學工作計劃,希望可以解決您所遇到的相關問題,加油,物理網一直陪伴您。

      一、 指導思想

      以中學物理教學大綱為綱,以新編中學物理教材為本,在落實基礎知識,形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體,注重研究新教材教學的特點和規律,積極探究課堂教學模式,優化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。

      以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導,發揚團結敬業求實創新的科組精神,認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

      二、任務目標

      1、前瞻性:

      突出以人為本的原則;以全面提高學生的基本素質為基礎,以培養學生能力為中心,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,既強調學生對知識的掌握,又注重學生能力的發展,既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發,又重視動力、興趣等非智力因素的培養;既注重學法的指導,又鼓勵學生自主探究,使學生的思維能力和應用能力不斷發展,促進學生整體素質的提高。

      2、突出創新性

      創新是一個民族進步的靈魂,也是我們教育學生的目的,摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識,創造性地使用教材,把培養學生學習興趣,挖掘學習潛力,提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上,認真貫徹我校的三五五教學理念,力求凸現時代性、探究性和開放性,為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間,以培養學生的創新精神和實踐能力。

      3、 注重實用性

      計劃與新課標教材配套,內容的編排與教學實際,教學程序吻合,力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

      4、講求科學性

      教學要符合學生的認知要求,正確處理獲取知識和培養能力的關系,力爭鞏固課本知識的前提下,加大培養力度,所選題材力求開放,利于學生夯實基礎,又利于學生創新思維和發散思維的形成。

      三、具體工作措施

      1、學習新教材:每個教師要認真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規律,運用新教材的資料進行教學,切實做到:備課有底,教學有數,指導有法。

      2、探索新教法:結合我校三五五教學改革方法,在教學中,一方面要吸取傳統教法的.精華,另一方面積極探索適應當前形勢, 適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學,注重實驗法教學。

      3、加強對物理作業的指導:注重教學過程的科學性,規范性。要求學生做到的自己一定要先做到,強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規范,這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

      4、注重教學研究,集體備課。備課前,先進行集中交流,取眾人之長,分析好教材;個人再根據本班實際,作適當調整,寫好教案;.相互間進行課堂觀摩,交流意見。真誠的協作,也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節課;②每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節校級研討課;

      5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求,應做好演示實驗和學生實驗,切實培養學生的實驗能力,實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象。

      最后,希望小編整理的第二學期高二物理教學工作計劃對您有所幫助,祝同學們學習進步。

    物理教學的工作計劃3

      一、基本情況

      我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由于工作時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入柜到位,實驗室的教師都是新大生,沒有工作經驗,工作能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

      二、基本要求:

      1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

      2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習,取長補短。

      3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

      4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高,創造機會,給學生一個提高自己物理水平的平臺,鼓勵教師進行學科情況調查,及時了解學生對教學的信息反饋,根據學生提出的合理化建議,改進教學方式、方法,使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

      5、配合學校工作需要,協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

      6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學中運用自如。

      三、教研方式:

      教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

      四、基本措施:

      1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的.有關文件,對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度,做好教學

      2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課,并進行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

      3、組織物理教師集中學習新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學目的性,較好地完成本學期物理教學任務。

      4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學論文評比活動。

      5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案,積累教學素材,閱讀有關指導教學的經驗文章,并大膽運用教學活動中。

      6、鼓勵物理教師制作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創造條件做好學生分組實驗,培養學生動手能力,逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

      7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓,共同探討多媒體在提高教學質量的作用。

      8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳,激發學生熱愛科學的濃厚興趣。

      9、培訓物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

    物理教學的工作計劃4

      一、指導思想。

      全面推進素質教育,堅持以提高教學質量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式,優化教學管理,促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展。所以我本著“以學生發展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進行教學,讓學生從想學物理到熱愛物理,幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

      二、基本情況:

      經過一個學期的學習,學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解,知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近,通過“動手動腦學物理”,部分學生已對學習物理產生了較濃的興趣。

      185班、188班學生總的來講,同學們大部分愛學習,對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

      三、教改措施:

      在新課程的指導下,改變傳統的教學模式,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格的養成,加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學,將學習內容與學習生活,科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

      四、教學目標:

      1、知識與技能。

     。1)初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。

     。2)具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

     。3)會記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語,簡單圖表等描述實驗結果。

      2、過程和方法:

     。1)經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

     。2)能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

     。3)通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

     。4)通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

     。5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

     。6)能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。

      3、情感態度與價值觀:

     。1)能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

     。2)具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

     。3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。

     。4)養成實事求是,尊重自然規律的科不態度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

     。5)有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

     。6)有將科學服務于人類的'意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。

      五、具體措施:

      1、鼓勵科學探究的教學。

      鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。

      2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

      在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

      3、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。

      由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系,因此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

      六、工作目標。

      通過一學期的教育教學,使學生進一步認識物理世界,在掌握基礎知識的同時,能對周圍的自然世界有一個更深入的,更加科學的認識。

      1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

      2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;

      3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

      4、學生的人平成績達70分以上,優秀率達40%,及格率達95%以上。在中心學校舉行的質量檢測中,力爭取得名次,獲得獎勵。

    物理教學的工作計劃5

      高三下學期就是最關鍵的時刻了,過完之后就是緊張的全國高考。這一學期的教學和學習都十分重要。作為一名教師,制定一份教學計劃尤為關鍵。

      一、指導思想和目標

      備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一。團結一致,精誠合作。充分發揮集體的力量,使得備課組內教學、教研工作目標明確,計劃詳細,有條不紊。認真鉆研新教材,新課標。明確教學重點和難點,把“教學六認真”落到實處。針對不同層次的學生,采用分層教學的方法,做到有所為,有所不為。貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”,積極探索“減負增效”的新思路,新方法。

      二、主要工作思路和措施

      1、制定教學計劃

      依照區教研室下發的教學進度表,結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。做到計劃明確,任務、責任到人。

      2、明確教學重點、難點

      認真鉆研新教材,搜集、整理、研究近年來各地高考試卷。吃透教材的`重點和難點,把握高考命題的新趨勢。充分利用課堂45分鐘時間,突出重點,提高教學效率。

      3、集體備課

      集體備課活動常態化。根據教學計劃,集體討論、研究教學重點和難點。每周備課組活動內容明確,任務明確。布置作業、練習統一。編制練習任務分工到人,責任到人。

      4、提高課堂效率,減負增效

      積極探索“減負增效”的新思路,新方法。研究學生的學習心理,提高學習興趣,調動學生的主觀能動性。既要充分利用課堂教學時間,又要有效地控制學生在課后的學習活動,強化預習和復習兩個環節。積極努力地學習新的教學理念,與時俱進,把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去,不斷提高教學效果。

      5、不斷提高學生的思維能力

      充分利用新教材,培養學生“探究”性學習能力,邏輯思維能力。吃透教材,又不局限于教材。利用一切有效的資料,拓展學生的知識面,培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力。

      基本要求及措施:

      1、充分發揮備課組的集體力量,團結協作,經常性地進行教學研究,認真執行教學“六認真”,嚴格做到復習進度、作業、練習“三統一”切實把握教學各個環節。

      2、認真研究教材、考試大綱,夯實基礎,注重基礎知識的復習和基本能力的培養。

      3、因材施教,積極配合學校安排,扎實做好分層教學,認真做好尖子生的培養和關鍵生的補差工作,努力提高合格率和優秀率,全面提高教育、教學質量。

      4、認真研究“教法”、“學法”,認真收集高考信息,努力提高教學效率,為在20xx年的高考中取得優異成績做最后沖刺。

      5、充分利用有關資料,科學合理選編作業,精練精講。

    物理教學的工作計劃6

      一、教學思想:

      教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

      同時針對初三學生的特點,教學上打算在全面抓好"的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣,從而提高他們的.學習成績。

      二、在教學過程中抓住以下幾個環節

      1、理論學習:

      抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

      2、備好每堂課

      認真鉆研大綱和教材,做好各階段的總體備課工作,對各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案,做好課后反思和課后總結工作,不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

      4、做好課堂教學

      創設教學情境,激發學習興趣,以中考為指揮棒,以自主、創新、合作為主線,以培養學生能力為中心,全面提高課堂教學質量。

      5、批改作業

      精批細改好每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

      6、做好課外輔導

      課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能”。充分調動學生學習物理的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

      總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

      三、教學進度:

      第一周:第一章第二章

      第二周:第三章第四章

      第三周:第五章第六章

      第四周:第七章第八章,第一次模擬考試

      第五周:第九章第十章

      第六周:第十一章第十二章

      第七周:第十三章第十四章

      第八周:第十五章第十六章,第十七章,第二次模擬考試

      第九周:專題復習一,專題復習二

      第十周:專題復習三

      第十一周:專題復習四,第三次模擬考試

      第十二周綜合復習

      第十三周綜合復習

      第十四周綜合復習

      第十五周綜合復習

      第十六周中考

    物理教學的工作計劃7

      一、學生情況分析

      剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!

      二、教材與教輔分析

      本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

      1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;

      2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;

      3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

      必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。

      三、本學期應達到的教學目標

      本學期的`主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

      四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

      1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。

      2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養。

      3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

      4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。

      五、教學研究的計劃

      1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

      2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

      3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。

      4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。

      5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。

      在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

      六、繼續教育的計劃

      充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。

      20xx-20xx年度上學期教學進度

      周次日期單元授課內容備注

      18月31日—9月6日 第一章 運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2

      29月7日—9月13日 1.3、1.4

      39月14日—9月20日 1.4、1.5

      49月21日—9月27日 第二章 勻變速直線運動的研究1.6、2.1

      59月28日—10月4日 2.2、2.3

      610月5日—10月11日 2.4包含國慶放假

      710月12日—10月18日 2.5、2.6

      810月19日—10月25日 2.7及測試

      910月26日—11月1日 3.1、3.2

      1011月2日—11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4

      1110月26日—11月1日 期中考試復習及期中考試期中考試三天

      1211月2日—11月8日 第四章 相互作用牛頓運動定律3.5、3.6

      1311月9日—11月15日 3.6及測試

      1411月16日—11月22日 4.1、4.2

      1511月23日—11月29日 4.3、4.4

      1611月30日—12月6日 4.5、4.6

      1712月7日—12月13日 總復習

      1812月14—12月21 期末復習

      20xx月22日12月29日 期末考試

      20xx月30—1月6 期末考試

    物理教學的工作計劃8

      一、指導思想:

      繼續做好九年級物理第16、17章新課教學工作,以最新一年中考為目標,以物理課本為藍本,以課程標準為理念,以考試說明為指導,教學中,應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力,把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標,教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標,扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。

      二、教學目標:

      1、提高學生的實驗技能,使他們能獨立進行實驗操作,力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

      2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力,對各種類型的習題,能運用多種途徑進行解答。

      3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

      4、力爭中考平均分達40分以上,優秀率、及格率比往屆有明顯增長,低分率控制在10%以內。

      三、學情分析:

      經過半年的學習,學生學習物理的興趣有所增加,思維能力和分析解決問題的能力有所加強,學科整體成績提高很快,但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,逐漸失去物理學習的興趣,物理考試成績兩極分化現象比較明顯。

      初中物理教學分兩年,八年級教學主要是聲學、光學、熱學(部分)、電學等部分,這些內容相對來說比較基礎容易,但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實,一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容,學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復習工作就顯得非常重要和迫切。

      四、教學措施:

      以學生為主體,堅持講練結合的教學模式,課堂要求師生互動;研究非智力因素的影響,提高學生的學習效率;多渠道收集中考信息,加強復習的針對性;加強對學困生的個別輔導,課堂上提出明確的復習任務;組內教師團結協作,充分發揮集體的力量。

      1、重視基礎:對物理現象、規律和基本的實驗操作,要有全面細致的了解。因此,認真研究書本中出現的每個問題,是學習的第一步。在學習過程中,要注重對基礎知識、基本技能的學習,盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,提高學習效率;A知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬,促進有意義學習。

      2、聯系實際:注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設計實驗,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學好物理的必經之路。

      3、關注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所占的比例既是最高的,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

      4、強化規范:規范是成功學習的前提。因此,在學習過程中應強化解題規范化訓練,明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題:嚴格實驗的規范訓練,強調過程與方法,注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的'訓練;注意書寫格式的規范:簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規范格式書寫既有益于問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

      五、復習內容及要求:

      從2月27日至6月18日這總共4個多月,19周的時間,如何充分利用這有限的時間,注重效率,以期取得最佳的復習效果。

      我校擬將整個復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次,將平時分散學習的各部分知識,根據其內在聯系分專題進行有序組合,形成一個系統的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能,使學生查漏補缺,力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合,突出綜合能力訓練,提高應試水平。綜合創新關注新題,活用知識。做到舉一反三,培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下:

      1、第一輪復習以課本為主,夯實基礎。復習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題,習題全部由備課組教師商定:一份以基本概念為主,緊扣課本和課標,不拓展不加深,習題量以45分鐘為限,可作為隨堂復習筆記,真正做到使每個學生都動起來。另一份,主要檢測學生對基本概念的理解,公式、定律的運用,習題量以45鐘為標準,可作為本章檢測試題,命題主要由組內教師輪流完成,題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取,提前兩天交文印室印刷,重點章節適當再加一份檢測試題。第一輪復習按照聲學,光學,力學,熱學,電學五個板塊進行知識梳理。

      具體安排如下:

      第一周:物理基礎知識和聲學部分。

      第二周:光學部分。知識點有:光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用,共計6個;分項細目有11個,其中1個要求理解;基本技能有1個:1、會用光的反射定律畫光路圖。主要措施:參照近5年中考試題,以作圖題、聯系實際題來訓練對各個知識點的復習。

      第三周至第五周:電學部分。知識點有:電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和并聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發電機、家庭電路、安全用電,共計21個;分項細目有51個,其中14個要求理解;基本技能有8個:1、會用電流表測電流;2、會用電壓表測電壓;3、會讀電能表示數;4、會畫簡單的串并聯電路圖;5、會連接簡單的串并聯電路;6、會用滑動變阻器改變電流;7、會讀電阻箱示數;8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

      主要措施:以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點,提高學生的綜合能力。

      第六周至第八周:力學部分。知識點有:質量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發生及傳播、樂音及噪聲,共計27個;分項細目有77個,其中28個要求理解;基本技能有9個:1、會用刻度尺測量長度;2、會用鐘表測量時間;3、會調節托盤天平,會使用游碼,會用托盤天平稱質量;4、會用量筒(量杯)測體積;5、會用彈簧測力計測力;6、會作力的圖示和力的示意圖;7、會查密度表;8、會組裝簡單的滑輪組;9、會畫力臂。主要措施:采取分塊復習的方法,以典型例題的講解突破難點、提升能力。

      第九周:熱學部分。知識點有:溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恒,共計10個;分項細目有33個,其中2個要求理解;基本技能有2個:1、會用液體溫度計測溫度;2、會查熔點表和比熱容表。

      主要措施:以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。

      2、第二輪復習,主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,同時備課組每位老師出一份綜合測試題,內容和形式直指中考。

      具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。

      3、第三輪復習,以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進行模擬考試訓練,同時對學生學習情況進行查漏補缺,再進行有針對性的補救。以上做法,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時,教師要注重訓練學生的解題技巧,練習試題根據實際情況另定。

      做好五月下旬畢業班首批考試工作和六月下旬的中招畢業考試的輔導準備工作,確保每個學生順利畢業。在三輪復習過程中,復習計劃還將隨上級政策及我校實際情況變化進行適時調整,以適應學生的實際情況,真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習,每個人都能取得不同程度的進步,適應下一階段的學習。

    物理教學的工作計劃9

      一、做好初、高中物理知識的銜接,穩扎穩打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業卻不會做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先,從教材上看,初中物理以觀察、實驗入手,內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型,特別要求學生能分析出具體的物理過程,內容比初中更深更廣更抽象,進度也較快,而且課堂上反復練習的時間少,使學生學習感到困難。其次,從要求看,初中要求學生大面積及格,教學難度基本控制在教學大綱范圍內,對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

      二、教學過程注意培養學生良好的思維模式,提高學生的動態思維能力、發散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時,要把重點放在物理過程的分析上,并把物理過程圖形化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,把抽象的物理過程具體到有形,建立物理模型的重要手段,注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是,在講解物理習題時,一定要培養學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到最佳的解題途徑,這點在做作業時同樣適用。另外,例題選取時,盡量用典型、常見的題,特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

      三、實施大成課堂教學模式,關注學生全面發展。課堂教學改革與創新,在我校已開展多日,在高一物理教學中實施大成課堂教學模式,教學過程中如何體現這一精神,關注學生長遠發展,教學計劃的制定,起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組,分組討論,F有的物理教學,其信息的傳播主要是采取了兩種模式,即教師學生和教師學生,限于教師和學生群體之間的'彼此影響,忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應該采取這種模式,即:教師學生和學生學生,實現生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習,開發和利用學生資源,緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論,培養和訓練了學生的表達、求助、協調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價,還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

      在高中物理課中開展小組合作學習,對培養學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,豐富了高中學生的學習生活,提高教育教學質量。

    物理教學的工作計劃10

      為保證初二物理實驗教學的順利進行,特制定初二物理實驗教學計劃:

      一、教學目標

      1、知識目標:通過學生觀察演示實驗和學生分組實驗,使學生掌握初二階段大綱要求的學生實驗操作方法,通過實驗加深對物理規律、定律的進一步認識和理解。

      2、能力目標:通過實驗,增強學生的觀察能力、動手操作能力和科學分析能力,學會科學的`分析研究問題的方法。

      3、情感目標:通過實驗,對學生進行辯證唯物主義思想教育,培養學生嚴謹的科學態度和嚴謹扎實的學習態度。

      二、實驗教學重點:

      常規儀器的操作方法和觀察分析問題的方法

      三、分組情況:

      積極創造條件,每個實驗分組八組以上,讓全體學生都有親自動手操作的機會。

      四、課時計劃:

      第一章:走進物理世界:7課時

      第二章:聲音和環境:5課時

      第三章:光和眼睛:12課時

      第四章:物質的形態及其變化:7課時

      第五章:我們周圍的物質:7課時

    物理教學的工作計劃11

      一、學生情況分析

      剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高 一 年學生的基礎相對說比較差, 但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高, 課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得 多,至少他們肯學。

      二、教材與教輔分析

      必 修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:

      注重基礎。

      1、 強調從生活走進物理, 從物理走向社會, 注重保護探索興趣, 學習欲望;

      2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學 探究能力;

      3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

      必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、 會考 中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、 牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質 點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的, 理 1 解起來又比較費勁, 但是這些概念是學習運動學部分的關鍵, 因此務必要引起學生重視。

      三、本學期應達到的教學目標

      本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎, 為進一 步學好高 二和高考作好輔墊。

      學生能夠在活躍的教學氣氛下, 積極主動地學習, 能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學 好基礎之上,有意識讓學 生接觸到往年的高考題,拓展他們的 思維,提高學生的解題能力。并 在平時注重養成學生良好的解 題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持 小測并保證質量,加強 學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求 如下:單元考、 期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對 別的平行 班級穩步提高。

      四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

      1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學 生 都有所突破。

      2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生 都 能獨立地完成, 培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理 問題的能 力,努力滲透物理研究問題方法的.培養。

      3、重視課 外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研 究性學習, 給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理 活動 豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

      4、 在教學 中可以理論聯系生活, 讓學生體驗到學習物理的有用, 從而激 2 發他們的學習熱情。

      五、教學研究的計劃

      1、加強校本課程的 研究,開發本校的校本課程,課題研究,提 高本人的教科研水 平。

      2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重 新備 課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理, 為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

      3、堅持 每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學 中的重 難點進行探討,尋找更好的教學模式。

      4、堅持每周聽一節同行 的課,課后及時與上課老師探討交流, 研究教學中的長處與不 足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教 學水平。

      5、繼續教育的計劃 充分利用網絡資源,利用遠程教育平 臺多聽講座,多學習現代教 育理念和現代教育技術在物理課堂 教學中的應用。

      6、深入鉆研高中新課 程理念,以先進理念推進高 中新課程實施,努力提高自己的專業素質 和教學水平。

    物理教學的工作計劃12

      工作目標及現狀

      全面提升物理組工作質態,提高集體備課質量,強化教科研,爭取在優質課比賽和論文發表和競賽中取得更大成績,八、九年的的質量監測在全區取得優異成績,八年級進入前3名,九年級實現保4爭3的目標。今年八年級5個教學班,九年級6個教學班,每個班級人數都超45人,共有5名老師,其中有一人跨頭教三個班,工作量大,輔導難度更大,要實現既定目標,需要付出更大的努力。

      工作措施

      一、加強教育教學理論學習

      1、提高物理教師理論素養認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》《物理課程標準》《物理課程標準解讀》和《中考指導意見》以及有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

      2、組織教師進行理論學習交流,積極參加實現縣級教研活動,撰寫教學教育理論材料。

      3、積極參與學校組織的校本教材編寫活動,使物理校本課程落到實處。

      二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益

      1、組織九年級教師對近5年揚州的.中考題,課下努力篩選典型例題,使練習題盡量的典型精干,幾乎所有的物理學習任務放在課堂上,防止學生出現厭學,討厭物理,討厭物理老師。

      2要求學生做過的題目盡量的弄懂,不放過一個題目。

      3、認真備課,集體備課通過發揮的智慧和力量,彌補教師備課中的不足,取長補短,提高教師的教學水平,以取得較好的成績。

      4、優化課堂教學,實施啟發式和討論式教學;構建教學模式,重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教學,發揮學生的主體作用,加強學生的創新意識和實踐能力的培養;學習新課程標準下的教學要求,探索提高課堂教學效益的方法。

    物理教學的工作計劃13

      一、指導思想:

      物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

      中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。

      根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制,實行規范的管理。

      二、具體工作計劃:

      1、制訂規章制度,科學規范管理

      2、按照學校各類規章制度,并認真執行。

      3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

      4、開足開齊各類實驗,并積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

      5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

      6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

      7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

      8、有必要時,可以自制一些教具。

      9、做好儀器、器材的補充計劃。

      10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

      11、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。

      三、具體實驗安排:

      周次實 驗 內 容

      課時02周長度、時間的`測量1

      課時03周科學探究:速度的變化1

      課時04周科學探究:聲音的產生、傳播1

      課時05周光的直線傳播演示1

      課時06周光的反射1

      課時07周平面鏡成像1

      課時08周探究凸透鏡成像規律1

      課時09周色光的混合與顏料的混合1

      課時10周力的測量1

      課時11周重力與質量的關系1

      課時12周科學探究:摩擦力1

      課時13周科學探究:牛頓第一定律1

      課時14周二力平衡的條件1課時

    物理教學的工作計劃14

      一、教學內容

      《液體的壓強》選自人教版的義務教育課程標準實驗教科書《物理》九年級第十三章《壓強和浮力》的第二節。其主要內容包括體會液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向;通過探究了解液體壓強的大小跟什么因素有關。

      二、學生分析

      初中階段學生的形象思維能力相對較強,抽象思維能力相對較弱,注意力不能持久集中,每個學生的智力發展、認知水平、興趣愛好各不相同,但是喜歡看實驗和做實驗,并有一定的生活積累,他們對液體壓強會有一定的認識,但只停留在感性認識的階段。如果直接讓他們想辦法設計出證明液體壓強存在的實驗來,未免難度過高。然而學生的思維是活躍的,求知欲強,而固體、液體的壓強具有共性,又有其自身的特性,因此,本節設計是安排在學生學習了固體壓強概念之后,再根據固體壓強的特點,通過類比,進一步探究設計出證明液體壓強存在的方案。

      三、設計思想

      本節課是一節很好的探究素材,因此在設計這節課時,力求體現探究過程,在教師的指導下,在學習中自主的發現問題、探究問題、獲得結論,使學生從“學會”轉化成“會學”,成為學習的真正主人。

      人教版教科書對于本節課的設計理念非常在乎對學生的啟發,著重讓學生通過實驗現象探究得出液體壓強的特點來。然而,由于課時的安排,學生常常處于被動接受狀態,而對于為什么能想到用這樣的實驗證明液體內部存在壓強等問題并不明確。本節課的'設計正是從學生現有的知識和經驗入手,引導學生自主設計出證明“液體內部存在壓強”的實驗來,通過小組討論自主設計實踐出來的知識往往比較深刻。

      在教學過程中,先通過大量事例引入課題,創造一個物理情境,讓學生能聯系生活實際體會到流體壓強的存在。然后利用已有的固體壓強的概念,引導學生設計出證明液體壓強存在的方法,包括用橡皮膜的形變代表液體壓強的存在,用形變的程度代表液體壓強的大小等問題。然后通過對各種方案的歸納總結,使學生認識體會到液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向特點。然后利用設計最優的方案去探究同一深度液體各個方向的壓強特點及液體壓強與液體密度的關系。

      在整個探究過程中更強調對學生的啟發和引導,而不是盲目的趕課時。使學生在整個探究過程中處于主動,發揮主體地位,同時也在知識的獲得過程中充滿成就感。

      四、教學目標

      1、知識與技能

      通過觀察實驗,認識液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向。

      通過實驗探究,了解液體壓強的大小跟什么因素有關。

      2、過程與方法

      能聯系生活實際,感知液體壓強是一種客觀存在。

      根據固體壓強的概念,設計出證明液體壓強存在的方法。

      能通過實驗探究體會到液體壓強的大小與什么因素有關。

      3、情感態度與價值觀

      在整堂課的學習中,能經過發散式思維的訓練,培養學生樂于參加探究的態度,敢于把想法說出來與大家交流的勇氣。

      在觀察實驗中,培養學生的科學態度。能對學習的過程、知識和方法進行總結,梳理所學知識,學會反思。

      五、教學的重點和難點

      重點:本節重點放在知道液體壓強的特點,因為這是解釋社會生活中相關現象的基礎知識。

      難點:如何引導學生探究影響液體壓強大小的因素,對設計出來的實驗方案進行歸類并得出影響液體壓強大小因素的結論。

      六、教學過程

      板書設計

      第二節 液體的壓強

      展示液體壓強存在的方案

      方案一

      方案二

      方案三

      液體壓強的特點

      液體內部向各個方向都有壓強

      液體壓強隨著深度的增加而增大

      液體內部同一深度各方向的壓強相等

      在深度相同時,液體密度越大壓強越大。

    物理教學的工作計劃15

      一、精講精練

      為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優化組合,而最終目的就是要培養能力

      1、精講:首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也課改的要求。教學時應注意:①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重,應符合學生的實際,對于程度非常好的學生,可以選擇一些超前性的習題,而對于大多數學生來講,在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用,也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數量不管質量,要和例題一樣講透,將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題,由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主,而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生,并且要結合精練。

      2、精練:本學期的習題肯定不少,如何以的'效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多,練習冊上的習題一般要求做本子上,雖然這有的教師認為沒必要,但事實證明是很有效的,要堅持。本學期還屬于知識內容第一輪教學,所以平時作業打算以這樣的比例布置:60%基礎題,25%一般難度題,15%選做題(提高題)。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調整。課堂書面練習分層,把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。

      二、及時的反饋

      在上一學年的教學中,曾有多次由于沒有及時的反饋信息,以至于對學生的學習情況不了解。結果只從小測驗和作業中才了解學生的學習情況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

      三、分層教學

      由于會考的存在,使得保證會考的成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1,物理非必考而為選考,使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考。其次還有升學率的壓迫,使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以,從高一就開始分層,A類學生的選擇標準有3條:①物理基礎好。②各科發展較均衡,成績都比較理想。③在可選的+1課程中,物理是強項,起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們,而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎,做到教學有的放矢。

      四、對于學習最困難學生的具體措施

      一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識,會考必考內容弄懂。一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

      1、培養興趣

      物理學科難度大,從而導致他們的物理學習興趣淡化,能力下降。因此,要多關心他們的思想和學習,經常同他們平等交談,了解其思想上、學習上存在的問題,幫助其分析原因,制定學習計劃,清除緊張心理,鼓勵她們“敢問”、“會問”,激發其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性,所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓勵。教學中要發現他們的長處,增加其自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心,特別要針對女生的弱點進行教學。

      2、指導他們培養適合自己的新的學習方法

      在學習方法方面,許多女生解綜合題的能力較差,而且害怕難題;許多女生忽視上課聽講和能力訓練;大部分女生注重條理化和規范化,按部就班,但適應性和創新意識較差。因此,要讓她們暴露學習中的問題,有針對性地指導聽課,強化雙基訓練,對綜合能力要求較高的問題,指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想,將問題轉化為若干基礎問題,還可以組織她們學習他人成功的經驗,改進學習方法,逐步提高能力。必要的時候要還要采取個別輔導的方法對她們進行這方面的輔導。要有針對性地指導差生課前的預習,便于聽課時有的放矢,變被動學習為主動參與。

      3、幫助他們舉一反三

      由于課堂知識單一,大部分學生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念,他們能完成。但因速度和時間等方面的影響,他們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較“活”,與前面的知識點又有很大聯系。因此,本學期教學中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。

      以上措施并非只針對女生,男生并不是沒有類似問題,所以對許多男生同樣需要如此。

      六、作業中錯題的訂正。

      這是我需要檢討的,我批改完學生的作業本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級多的緣故,在這方面很欠缺,但是這不是理由,重要的是我還是太懶,沒有挖掘自己潛力。

      七、師生關系:

      良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

      八、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合

      1、課堂教學改革與創新

      “學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發,不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

      2、與信息技術的應用與整合

      信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

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