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    高中物理教學工作計劃

    時間:2023-03-01 17:36:50 教學計劃 我要投稿

    高中物理教學工作計劃15篇

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的高中物理教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    高中物理教學工作計劃15篇

    高中物理教學工作計劃1

      一、學生情況分析

      剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!

      二、教材與教輔分析

      本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。

      必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

      1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;

      2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;

      3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

      必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。

      三、本學期應達到的教學目標

      本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

      四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

      1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。

      2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的'培養。

      3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

      4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。

      五、教學研究的計劃

      1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

      2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

      3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。

      4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。

      5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。

      在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

      六、繼續教育的計劃

      充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。

      20xx—20xx年度上學期教學進度

      周次日期單元授課內容備注

      18月31日—9月6日第一章運動的描述0、緒論(1)1。1、1。2

      29月7日—9月13日1。3、1。4

      39月14日—9月20日1。4、1。5

      49月21日—9月27日第二章勻變速直線運動的研究1。6、2。1

      59月28日—10月4日2。2、2。3

      610月5日—10月11日2。4包含國慶放假

      710月12日—10月18日2。5、2。6

      810月19日—10月25日2。7及測試

      910月26日—11月1日3。1、3。2

      1011月2日—11月8日第三章相互作用3。3、3。4

      1110月26日—11月1日期中考試復習及期中考試期中考試三天

      1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律3。5、3。6

      1311月9日—11月15日3。6及測試

      1411月16日—11月22日4。1、4。2

      1511月23日—11月29日4。3、4。4

      1611月30日—12月6日4。5、4。6

      1712月7日—12月13日總復習

      1812月14—12月21期末復習

      20xx月22日12月29日期末考試

      20xx月30—1月6期末考試

    高中物理教學工作計劃2

      一、教學要求

      本學期繼續使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書,這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的!陡咧形锢韺W習講義》在我區連續試用了11年,取得了較好的教學效果,形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書,保持了原《高中物理學習講義》的基本特點,并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神,對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改,注意加強了理論與實際的聯系,有助于高一學生的學習。

      根據新的《高中物理教學大綱》的精神,在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面:

      1.認真學習新的《高中物理教學大綱》,深刻領會大綱的基本精神,以全面實施素質教育為基本出發點,樹立對每一個學生負責的思想,根據各校、各班的具體情況,制定恰當的教學計劃和和教學目標要求,滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步,是每一個教師的基本職責,是師德的基本要求,也是搞好高中物理教學的基本前提。

      2.認真鉆研教材內容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

      3.對高一學生來講,物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,強調對物理概念和規律的理解和應用,這是能力培養的基礎。

      4.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

      二、本學期教學進度安排

      本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算,共51課時。期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。建議各章的.教學時數為:

      第一章 力 力的合成和分解 6課時

      第二章 直線運動 9課時

      第三章 牛頓運動定律 6課時

      第四章 物體在重力作用下的運動 6課時

      期復習與練習

      第五章 物體的平衡 4課時

      第六章 圓周運動 6課時

      第七章 萬有引力 6課時

      第八章 功 動能定理 5課時

      學生實驗 7課時

      期末復習與練習

      三、幾點說明:

      1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

      2.在教學中注意處理好以下幾個關系,首先是會考要求與高考要求的關系,高一學生的文理傾向并不形成,因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關系,特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當,這套教科書已經考慮到了這一點,希望在教學中認真體會,并根據學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關系,切忌以講練習題替代學生的認識過程。

      3.對于學生實驗,教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度,注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生,以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

      三、主要教研活動

      本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實,特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹,一般每月一次,對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容,包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

    高中物理教學工作計劃3

      一、學生情況分析

      剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!

      二、教材與教輔分析

      本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。

      必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

      1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;

      2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;

      3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

      必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。

      三、本學期應達到的教學目標

      本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的.記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

      四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

      1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。

      2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養。

      3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

      4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。

      五、教學研究的計劃

      1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

      2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

      3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。

      4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。

      5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。

      在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

      六、繼續教育的計劃

      充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。

      20xx-20xx年度上學期教學進度

      周次日期單元授課內容備注

      18月31日—9月6日 第一章 運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2

      29月7日—9月13日 1.3、1.4

      39月14日—9月20日 1.4、1.5

      49月21日—9月27日 第二章 勻變速直線運動的研究1.6、2.1

      59月28日—10月4日 2.2、2.3

      610月5日—10月11日 2.4包含國慶放假

      710月12日—10月18日 2.5、2.6

      810月19日—10月25日 2.7及測試

      910月26日—11月1日 3.1、3.2

      1011月2日—11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4

      1110月26日—11月1日 期中考試復習及期中考試期中考試三天

      1211月2日—11月8日 第四章 相互作用牛頓運動定律3.5、3.6

      1311月9日—11月15日 3.6及測試

      1411月16日—11月22日 4.1、4.2

      1511月23日—11月29日 4.3、4.4

      1611月30日—12月6日 4.5、4.6

      1712月7日—12月13日 總復習

      1812月14—12月21 期末復習

      20xx月22日12月29日 期末考試

      20xx月30—1月6 期末考試

    高中物理教學工作計劃4

      一、指導思想

      新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

      積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的研究,請經驗豐富的教師傳經送道,盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

      二、教學要求

      1.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

      2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。

      3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

      4.在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

      5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關系:

      (1)知識和能力的關系:

      高中物理教學既傳授知識,又培養能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內,是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養和訓練。

      (2)理論和實驗教學的.關系:

      物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

      本學期的教學內容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現這一特點,以培養學生良好的學風。

      (3)會考與高考的關系:

      高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

      三、教學進度安排

      本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周4課時計算,共68課時。

      期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。

      建議各章的教學周數為:

      第十六章 電磁感應 重點章節3.5周(其中復習1.5周)

      第十七章 交變電流 2周

      第十八章 電磁場和電磁波 1.5周

      復習 電磁場總復習 1周

      期中復習、練習 1周

      第十九章 光的傳播 1.5周

      第二十章 光的波動性1.2周

      第二十一章 量子初步1周

      學生實驗 1周

      期末復習、練習 2周。

    高中物理教學工作計劃5

      一、學生基本情況:

      經過上學期的努力,學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深,能夠掌握學習物理的基本方法。根據期終考試情況來看,平均成績基本達到要求,優良率較好,平行班成績差距不大,但提高班優勢不是很足,及格率有待提高,極差學生需要減少。

      目前主要解決的問題:

      1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固,某些知識的運用還不夠靈活,不能理論聯系實際,物理思想還不夠。

      2、 學生對物理學習重視還不夠,需要進一步加強。

      3、需要培養學生掌握更好的物理學習方法,書寫規范性需要加強。 針對此種情況,制定如下相應方針:

      1、加強備課,多進行物理教法的研究,增加和優化物理實驗,提高課堂的趣味性和實效性,增加學生學習物理的興趣。

      2、抓好雙基落實,注意培養學生良好的學習習慣,勤思考、多動手,理論聯系實際,重視基本概念的理解和運用,強調作業書寫的規范性

      3、做好平時的測驗,掌握學生對知識的掌握和理解情況,及時調整教學,做好重點突破,同時提高他們的學習動力,加強學生對物理的重視。

      4、抓好差生,爭取一開始不拉掉一個學生,提高學生的優秀率,適當增加平時題目的難度,不至于使學生見到少難的題目,便失去信心。

      具體到整學期的教研教學:

      (一)花大力氣落實常規教學,提高課堂教學質量,使每一位學生物理學習都有進步。

      1、抓好教師備課關。通過教研活動,在每次教研活動時間,規定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講,介紹備課思想與所做的工作,由全組成員共同討論,做到集思廣益,取長補短,發揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環節",原則上做到"細備課"、"精備課",做到課堂事件無遺漏,能注重學生特點,從學生實際和學校實際出發。

      2、在教研活動期間探討上課質量問題。要求組內教師樹立"為學生服務"的思想,啟發學生思維,發展學生能力,精講多練,狠抓基礎知識與基本能力,爭取大面積豐收,不放棄每一名學困生,并進一步培養尖子生。

      3、在教研組教研期間做好作業的批改與交流工作,研究作業與練習反映出來學生的問題的對策。作業針對學生學習中出現的問題,有助于學生學習效果的鞏固,有助于學生思維能力的發展,有助于學生分析問題速度和質量的提高。

      4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位,實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主,不占用學生有限的課外自習時間。

      5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環境與條件的創設,不給學生留過多的作業,由教師進行不定期集中輔導。

      (二)研討教育教學規律,使教育教學秩序與教學環節更趨于合理化

      1、配合學校安排,搞好組內聽課,開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結束后,在教研活動期間,由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價,以此來提高組內教師對教學各環節對教學效果的影響。

      2、在教研活動期間,安排各種課型的教學講評活動。發揮本學年第一學期的經驗,進一步探討除常規新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結課、期中期末復習課、試卷講評課等課型的規律與特點。

      3、本學期將有目的地進行教研組內說課活動。通過每次教研活動時間說課活動,進一步使教師明確教育教學理論,對教育規律的把握,提高業務能力。

      4、在教研活動期間,研討與教育教學相關的發生在當前階段的現象。

      (三)為教師專業化發展提供條件,為專業化教師提供幫助

      1、加強教師的業務學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課,外出學習,校本培訓等。

      2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流,取長補短,加強合作,多學習,多探討,多提高。不斷總結經驗教訓,盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內有較大的進展。

      附:相應教學章節教學要求

      第六章 力與運動

      1、理解合力、分力和力的合成的概念。

      2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。

      3、了解同一直線上二力合成的實驗結論。

      4、會用同一直線上二力合成的實驗結論進行簡單計算。

      5、理解并掌握二力平衡的`條件。

      6、理解伽利略理想實驗原理,學會牛頓第一定律實驗的探究方法。

      7、理解并掌握牛頓第一定律的內容。

      8、理解并掌握慣性的定義,會用慣性解釋有關問題。

      9、通過觀察,了解物體在力的作用下運動的變化。

      10、通過實驗探究,理解力是如何改變物體的運動狀態的。

      11、知道在非平衡力的作用下,物體的運動狀態將發生怎樣的變化。

      第七章 壓強

      1、知道影響壓力作用效果的有關因素。

      2、通過實驗理解壓力。

      3、能用壓強公式進行簡單計算。

      4、知道增大和減小壓強的方法。

      5、知道液體對容器底和側壁都有壓強;知道液體內部存在壓強。

      6、通過實驗,探究液體壓強與哪些因素有關。

      7、知道液體壓強的分布規律。

      8、能利用液體內部壓強的分布規律解釋分析一些簡單的有關問題。

      9、能在實際應用中辨認連通器,在此過程中培養學生的觀察能力和概括能力。

      10、知道船閘的工作原理,能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。

      11、了解液壓技術的原理,知道一些液壓技術在生產和生活中的應用。

      12、知道大氣壓強的存在,了解大氣壓強產生的原因。

      13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結論。

      第八章 流體的力現象

      1、知道氣體的壓強與流速的關系。

      2、了解飛機的升力是怎樣產生的。

      3、認識浮力。

      4、了解產生浮力的原因。

      5、了解浮力的大小與什么因素有關。

      6、知道阿基米德原理,會計算浮力的大小。

      7、理解沉浮條件。

      8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。

      9、能應用沉浮條件解釋一些簡單問題。

      10、通過實驗探究,熟悉浮力,經歷探究浮力大小的過程。

      第九章 功與機械

      1、通過實驗探究,學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

      2、知道機械功的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。

      3、結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

      4、理解機械效率。

      5、了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。

      第十章 機械能

      1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉化;能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象;了解生活中的水能和風能的利用。

      2、通過學習,了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關,學生能解釋簡單的現象,通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。

      3、培養學生具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活的物理學道理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

    高中物理教學工作計劃6

      一、學生情況分析

      剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!

      二、教材與教輔分析

      本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

      1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;

      2、強調知識的.構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;

      3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

      必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。

      三、本學期應達到的教學目標

      本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

      四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

      1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。

      2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養。

      3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

      4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。

      五、教學研究的計劃

      1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

      2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

      3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。

      4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。

      5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。

      在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

      六、繼續教育的計劃

      充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。

      20xx-20xx年度上學期教學進度

      周次日期單元授課內容備注

      18月31日—9月6日 第一章 運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2

      29月7日—9月13日 1.3、1.4

      39月14日—9月20日 1.4、1.5

      49月21日—9月27日 第二章 勻變速直線運動的研究1.6、2.1

      59月28日—10月4日 2.2、2.3

      610月5日—10月11日 2.4包含國慶放假

      710月12日—10月18日 2.5、2.6

      810月19日—10月25日 2.7及測試

      910月26日—11月1日 3.1、3.2

      1011月2日—11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4

      1110月26日—11月1日 期中考試復習及期中考試期中考試三天

      1211月2日—11月8日 第四章 相互作用牛頓運動定律3.5、3.6

      1311月9日—11月15日 3.6及測試

      1411月16日—11月22日 4.1、4.2

      1511月23日—11月29日 4.3、4.4

      1611月30日—12月6日 4.5、4.6

      1712月7日—12月13日 總復習

      1812月14—12月21 期末復習

      20xx月22日12月29日 期末考試

      20xx月30—1月6 期末考試

    高中物理教學工作計劃7

      一、指導思想

      新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

      二、教學目標

      通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯系,對于物理規律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎。

      三、具體做法

      1、以“本”為本,以“綱”為綱

      “本”指課本,“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次,緊跟高考動向、突出重點,抓住關鍵。

      2、因材施教,“生動活潑”

      在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應對不同的.學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平?傊,要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

      3、集思廣益,精益求精

      發揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。

      4、重視復習,溫故知新

      學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

      5、加強訓練,提高能力

      要求學生答題必須嚴謹、規范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規范,表述完整,言傳身教,對學生的作業批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規范,專業術語和字符的準確。同時,要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質量。

      四、新課教學時間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)

      1、(1套單元測試卷)了解學生,做好初高中的銜接 2課時

      2、第一章、力(共9課時)

      第一節、緒論 1課時

      第二節、力,重力。 1課時

      第三節、彈力 1課時

      第四節、摩擦力 1課時

      第五節、力的合成 1課時

      第六節、力的分解 1課時

      第七節、補充受力分析 1課時

      章節綜合講解 1課時

      試卷講評 1課時

      單元過關命題人:楊智老師

      3、第四章、物體的平衡(共7課時)

      第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

      第二節、平衡

      條件的應用 1課時

      第三節、補充正交分解法的思想 1課時

      第四節、補充多個物體平衡的實例

     。ǜ綦x法、整體法) 2課時

      章節綜合講解 1課時

      試卷講評 1課時

      單元過關命題人:李勇老師

      4、第二章、直線運動(共14課時)

      第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時

      第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

      第三節、平均速度、瞬時速度、

      勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

      第四節、加速度 1課時

      第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

      第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

      第七節、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時

      第八節、勻變速直線運動規律的應用、二級結論的推導 2課時

      第九節、自由落體運動 1課時

      第十節、補充豎直上拋運動 1課時

      節綜合講解 2課時

      試卷講評 1課時

      各知識點和單元過關命題人:趙寶勝老師

      期中考試

      5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)

      第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時

      第二節、牛頓第二運動定律 1課時

      第三節、牛頓第三運動定律 1課時

      第四節、牛頓定律的應用 2課時

      第五節、超重與失重 1課時

      第六節、力學單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時

      章節綜合講解(連接體問題) 2課時

      試卷講評 2課時

      單元過關命題人:張有望老師

      6、第五章、曲線運動(共11課時)

      第一節、曲線運動的速度方向 1課時

      第二節、運動的合成與分解 1課時

      第三節、平拋運動及規律的應用 2課時

      第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

      第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

      章節綜合講解 2課時

      試卷講評 2課時

      單元過關命題人:邢淑芳老師

      7、期末考試復習 6課時

    高中物理教學工作計劃8

      一、精講精練

      為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優化組合,而最終目的就是要培養能力。

      1、精講:首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意:

     、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據。

     、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

     、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

     、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關概念的聯系與區別。

     、荻x的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。

     、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。2。精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。

      二、及時的反饋

      本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

      三、對于學習最困難學生的具體措施

      一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

      四、師生關系:

      良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

      五、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合

      1。課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發,不然時間有限,會浪費掉大量的.時間。

      2。與信息技術的應用與整合

      信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

      新的開始,新的面貌,期待新的成績。

    高中物理教學工作計劃9

      一、 指導思想

      教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標,最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的要求,落實教育優先發展戰略地位,是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實,本學期里,物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想:

      二、 切實推進物理課程改革

      1、進一步更新教育觀念

      新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發,健康個性的發展,自我教育、規劃自身的發展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。

      2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式

      只有這樣,新的課程標準才能得以落實。否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應課程改革的要求。

      3、落實物理實踐活動

      新課程標準特別強調社會實踐活動,初中教學大綱規定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動,而且,中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮。

      三、狠抓畢業班教學

      教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的`重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。xx年的高考物理,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢,并拿出具有針對性的復習措施,把握高考動態,提高復習效率,爭取在xx年的高考中取得好成績。

      四、搞好師資培養

      優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學風采,另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用,要督促并幫助他們總結教學實踐,宣傳他們的成功的教學經驗,擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會,使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

      一個優秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作,本學期將進行論文及教案評比 。教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,才能使教研發揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀。

    高中物理教學工作計劃10

      一、學生情況分析

      剛接觸這些新生,并沒有深入地了解,雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生普遍聽得懂,學生學習的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。特別是八班和十班,做作業總是很認真負責的,但是九班就會比較馬虎一點,我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!

      二、教材與教輔分析

      本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。

      必修1這本書是新教材,突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

      1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習欲望;

      2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;

      3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

      必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。

      三、本學期應達到的教學目標

      本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

      四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

      1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。

      2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養。

      3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞臺,使學生的`課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

      4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。

      五、教學研究的計劃

      1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

      2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

      3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。

      4、堅持每周聽一節同行的課,課后及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。

      5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,并在教學中不斷得以改進突破。

      在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

      六、繼續教育的計劃

      充分利用網絡資源,利用遠程教育平臺多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。

      20xx-20xx年度上學期教學進度

      周次日期單元授課內容備注

      18月31日—9月6日第一章運動的描述0、緒論(1)、

      29月7日—9月13日、

      39月14日—9月20日、

      49月21日—9月27日第二章勻變速直線運動的研究、

      59月28日—10月4日、

      610月5日—10月11日包含國慶放假

      710月12日—10月18日、

      810月19日—10月25日及測試

      910月26日—11月1日、

      1011月2日—11月8日第三章相互作用、

      1110月26日—11月1日期中考試復習及期中考試期中考試三天

      1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律、

      1311月9日—11月15日及測試

      1411月16日—11月22日、

      1511月23日—11月29日、

      1611月30日—12月6日、

      1712月7日—12月13日總復習

      1812月14—12月21期末復習

      20xx月22日12月29日期末考試

      20xx月30—1月6期末考試

    高中物理教學工作計劃11

      高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學科由于理論性強,邏輯推理嚴密,數學基礎要求較高,結合生產生活實際緊密,是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責任。

      一、基本情況

      我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由于教學時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入柜到位,實驗室的教師都是新大生,沒有教學經驗,教學能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的'一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

      二、基本要求:

      1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

      2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習,取長補短。

      3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類?課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

      4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高,創造機會,給學生一個提高自己物理水平的平臺,鼓勵教師進行學科情況調查,及時了解學生對教學的信息反饋,根據學生提出的合理化建議,改進教學方式、方法,使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

      5、配合學校教學需要,協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

      6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學中運用自如。

      三、教研方式:

      教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

      四、基本措施:

      1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件,對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度,做好教學“六認真”教學。

      2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課,并進行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學教學少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

      3、組織物理教師集中學習新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學目的性,較好地完成本學期物理教學任務。

      4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學論文評比活動。

      5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案,積累教學素材,閱讀有關指導教學的經驗文章,并大膽運用教學活動中。

      6、鼓勵物理教師制作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創造條件做好學生分組實驗,培養學生動手能力,逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

      7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓,共同探討多媒體在提高教學質量的作用。

      8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳,激發學生熱愛科學的濃厚興趣。

      9、培訓物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

      10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺,倡導濃厚的學術氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進。

    高中物理教學工作計劃12

      一、指導思想

      新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

      二、本學期教材分析

      必修2是共同必修模塊的第二部分,大部分內容是必修1模塊的綜合或運用,也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高,在教學過程中不宜太難,要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

      三、學生情況分析

      根據上學期的期未成績分析,學生基礎普遍比較薄弱,對必修1內容掌握比較好的.學生不多。學生基本知識點落實不夠好,學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高,普遍認為物理難學,部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識,在教學中激發學生的興趣,激發學生的學習積極性。

      四、教學目標

      通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯系,對于物理規律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎。

      五、具體教學做法

      1、以“本”為本,以“綱”為綱

      “本”指課本,“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次,緊跟高考動向、突出重點,抓住關鍵。

      2、因材施教,“生動活潑”

      在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平?傊,要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

      3、集思廣益,精益求精

      發揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:

      (1)堅持集體備課,集思廣益。

      (2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。

      (3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。

      4、加強訓練,提高能力

      要求學生答題必須嚴謹、規范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規范,表述完整,言傳身教,對學生的作業批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規范,專業術語和字符的準確。

      同時,要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質量。

      5、重視復習,溫故知新

      學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

      六、新課教學時間及授課按排:

      1、(1套單元測試卷)了解學生,做好初高中的銜接 2課時

      2、第一章、力(共9課時)

      第一節、緒論 1課時

      第二節、力,重力。 1課時

      第三節、彈力 1課時

      第四節、摩擦力 1課時

      第五節、力的合成 1課時

      第六節、力的分解 1課時

      第七節、補充受力分析 1課時

      章節綜合講解 1課時

      試卷講評 1課時

      3、第四章、物體的平衡(共7課時)

      第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

      第二節、平衡

      條件的應用 1課時

      第三節、補充正交分解法的思想 1課時

      第四節、補充多個物體平衡的實例

      (隔離法、整體法) 2課時

      章節綜合講解 1課時

      試卷講評 1課時

      4、第二章、直線運動(共14課時)

      第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時

      第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

      第三節、平均速度、瞬時速度、

      勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

      第四節、加速度 1課時

      第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

      第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

      第七節、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時

      第八節、勻變速直線運動規律的應用、二級結論的推導 2課時

      第九節、自由落體運動 1課時

      第十節、補充豎直上拋運動 1課時

      章節綜合講解 2課時

      試卷講評 1課時

      期中考試

      5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)

      第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時

      第二節、牛頓第二運動定律 1課時

      第三節、牛頓第三運動定律 1課時

      第四節、牛頓定律的應用 2課時

      第五節、超重與失重 1課時

      第六節、力學單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時

      章節綜合講解(連接體問題) 2課時

      試卷講評 2課時

      6、第五章、曲線運動(共11課時)

      第一節、曲線運動的速度方向 1課時

      第二節、運動的合成與分解 1課時

      第三節、平拋運動及規律的應用 2課時

      第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

      第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

      章節綜合講解 2課時

      試卷講評 2課時

      7、期末考試復習 6課時。

    高中物理教學工作計劃13

      新課標實施以來,各學科教師都在深化教學創新,力爭讓教學效果達到教學目標要求。在多年的高中物理教學實踐中,筆者認為,要做好教學創新,就要在以下幾個方面做好研究和實踐工作。

      一、認真研究新課標,更新教學理念

      教學理念是指導教學工作的根本,可以說高中物理到底是圍繞新課標來開展還是繼續圍繞高考指揮棒來開展,最根本的還是要靠教師的教學理念。只有真正認同新課標,才能用新課標的要求來指導自己的教學。因此,教師要認真研究新課標,更新自己的教學理念。

      1.要注意對學生情感和態度的培養。應試教育的一大缺陷是對學生的感情和態度教學太片面化,沒有結合具體的各學科教學來展開,而是在思想政治、社會與歷史等學科中體現出來,物理、生物等側重自然教育和技術理論方面的課程基本沒有情感態度的培養,這是非常不對的。如果只掌握了技術和理論而忽視了情感、態度的培養,則學生就會迷失方向。因此,教師要注意在高中物理教學中滲入德育、責任等情感、態度內容,培養有道德、有知識的新人。

      2.要注意對學生學習過程和方法進行考查和評價。應試教育的缺點在于目標導向,對于其中間的思維過程不重視,而新課標要求活躍學生思維,培養科學的認識論。因此,教師要注意引導學生思維,培養他們的積極性和主動性,從不同的方面入手來認識物理現象、接受物理知識,讓探究學習、自主學習、合作學習成為學生的常態學習方法。

      3.要注意教學的實踐環節培養。物理教學本質上是為了認識自然、改造自然,因此要有強烈的實踐導向,讓學習和生活、技術和生產等緊密結合起來。教師要引導學生注意自己身邊的物理知識和現象,引導他們將探索理論和實踐結合,從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感,從而讓他們學習起來更加有興趣,培養他們的實踐意識。

      二、更新教學具體方法,促進教學創新

      高中物理教學的內容龐雜,對抽象思維要求較高,對學生來說有較大的困難,因此這對教師的教學方法提出了更高的要求。教師要依據新課標,優化教學方法,創新教學方式,將多種方式、方法靈活使用,從而把新的思想和方法及時融入自己的教育教學實踐之中。

      1.從單一運用到綜合運用,讓封閉式教學變得更加開放。新一輪課改中,涌現出了合作學習、自主學習、探究學習等多種新穎的教學方法和教學模式,但是不一定適用所有的教師和學生。因此,教師要根據自己和學生的特點,結合學校軟、硬件條件,做好積極學習、認真借鑒工作,實現方法的提升、教學的提高,并努力探索出自己獨特的教學方法。

      2.要有效使用新教學技術,讓科技手段服務于教學。隨著經濟實力的提高和教學理念的變化,很多學校都配備了大量的新實驗設備、教學器具,這為開展創新教學提供了較好的物質基礎。教師要有效使用這些教學工具和教學技術,讓現代科技有效服務于教學。

     。1)讓多媒體教學深度參與教學,讓學習更加生動活潑。高中物理很多都是抽象概念和理念,對于學生來說是看不見、摸不著的,因此教師要用多媒體手段展示聲、文、圖,讓學生通過具體的觀察來分析歸納,從而從具象走向抽象,讓學生更加有樂趣。

     。2)讓學生多做實驗,通過實驗帶動教學發展。比如,傳感器技術現在很流行,這和高中物理的很多知識點都是有關的,教師可以帶領學生研究實驗方案,通過各種測量、觀察活動來實踐,從而更好地做好高中物理“設計型實驗專題”模塊教學工作。

      三、調整師生關系,更好地扮演各自的角色

      新課標對師生的角色提出了更高的要求,教師和學生都要適應這個變化,按照要求來做扮演自己的新角色。

      1.教師更多變為一個引導者和交流者。在應試教學中,教師是主宰者和灌輸者,他們的教學目標是單向地向學生輸入書本知識,而不是發展他們的能力、鍛煉他們的思維。而在新課標要求下,教師要創造良好的學習環境,引導學生發現和探究物理現象背后的規律,讓課堂變成師生互動、互相促進的場所,讓學生主動去思維和探索,這樣才能幫助學生發展自己。另外,在知識信息爆炸的現在,學習是一種終身行為,而不是高中能夠完結的,因此教師要通過不斷的交流,不再以自己為中心,而是努力建構民主、平等的.師生關系,和學生一起尋找科學的規律和奧秘。

      2.教師要成為一個成功的問題意識培養者。愛因斯坦曾經說過,一個好的問題比一個好的答案更重要,可見科技進步的一個很大動力是經常問一句為什么。因此,教師要從一個提問者的角色變成一個讓學生質疑的角色,讓問題從學生的心中自己生出來,而不是外部的提問,這樣才能讓學生多思、多疑、多問,從而讓他們的挑戰精神逐步發展出來,讓他們的積極性調動起來,從而為他們最終自己尋找答案、培養科學的精神奠定基礎。

      總而言之,要想做好高中物理教學,教師就要轉變自己的固定思維模式,嚴格按照新課標理念來開展教學,從而讓自己的教學理念和模式有所創新,讓學生有更多的收益。

    高中物理教學工作計劃14

      物理是一門實驗與理論相結合的科學,物理基礎教學更要注重技能的訓練,高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養學生綜合能力的重要環節。為了提高學生科學素養,培養學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:

      一、指導思想:

      物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,在安全第一的前提下,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

      中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

      二、情況分析

      學校有物理實驗室一個,有16 個教學班級,其中八年級有8 個教學班,8 個教學班。在教學過程中,改變物理課脫離學生生活的情形,引導學生“從生活走向物理,從物理走向社會”。根據學生的認知特點,激發并保持學生的學習興趣,讓學生領略自然現象的.美妙與和諧,通過, 為, 探索物理現象,揭示隱藏其中的物理規律,并將其應用于生產生活實際;培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向,讓學生經歷科學探究的過程,學習科學研究為, 科學探究,使學生經歷基本的科學探究過程,發展初步的科學探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式,提倡多樣化的教學搜集整理的應用,也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

      三、實驗目的

      1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

      2、使學生有“親身經歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。

      四、教學要求

      1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。

      2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

      五、實驗教學的準備工作

      1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。

      2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。

      六、將德育工作滲透于教學中

      1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

      2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德,工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。

      3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。

      4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

      七、實驗教學進度表

    高中物理教學工作計劃15

      物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養我區生物學科的名師,形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

      1、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準,充分利用其導向性引領教師的教育教學。

      2、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題,形成課堂教學的研究專題,逐步解決一些教學中存在的實際問題,提高課堂教學效率。

      (一)加強師資隊伍建設,創設教師發展平臺,分層引領,促進教師專業發展

      1、加強青年教師培養,努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽,以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導,特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發展計劃,使優秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學業務中的骨干。

      2、配合教研室工作,推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的教學特色,盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過龍崗教研網發布個人的'教案、課例、課件、教育教學論文等,充分發揮名師的示范帶頭作用。

      (二)完善教學調研機制,確保教學質量。

      1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外,不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

      2、跟蹤式教學調研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

      (三加強高考研究,提高高考成績

      組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,做好xx年高考復習備考的指導和教研工作,力爭xx年高考取得更好成績。

      (四) 以龍崗教研網為平臺,積極開展網絡教研教學活動

      積極探索網上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

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