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    地理教學計劃

    時間:2023-02-22 16:44:08 教學計劃 我要投稿

    地理教學計劃【熱門】

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,為此需要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的地理教學計劃,希望能夠幫助到大家。

    地理教學計劃【熱門】

    地理教學計劃1

      一、指導思想

      根據課程標準的要求,結合高考和中考的時間安排,以及我校地理學科的教學進度,本學期理科班將面臨考試,文科班將結束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程。所以教學任務重,特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導。

      二、學生情況分析

      經過高二上學期的地理學習,學生基本掌握了地理三必修和選修五(文科)的基本內容,初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些問題:

      1。我們學校學生普遍較差的地理基礎知識并沒有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎差,課多的學生。此外,理科班的學生對考試的科目不夠重視,理科班的地理基礎考試很難復習。

      2。我兩個文科班的學生地理基礎都很差,也沒有發現大量對地理學習感興趣的學生。其中,上學期新考的高二(2)部分學生課堂紀律較差,給教學帶來很多困擾。另一個文科班,六年級,是美術班,所以地理文化課課時少,教學工作緊張,給教學工作帶來較大壓力。

      三、教材分析

      由于高考改革特殊性和考試的重要性,高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性,文科生要在限定的時間內完成高中地理選修5、6的學習與復習,以地域地理為主,以空間分布和地域差異為主。理科生主要復習高中地理必修的三門知識,學習任務繁重。

      四、教學任務和總體要求

      1。理科的基本出發點是培養學生對地理的興趣,強調地理學業水平考試的重要性,調動學生的學習積極性,培養學生主動思考、主動探索等主動意識。依據考試標準,基礎知識要復習梳理好。

      2。文科講究基礎,面向群眾,注重全體學生的發展。培養學生扎實的基本功,為以后高考打好基礎。學習選修5的知識,了解自然災害的基本規律,探索環境、自然災害與人類活動的關系,了解我國重大自然災害的概況,了解自然災害的監測和防御,進一步提高生存和救援能力,嘗試結合生產生活實際開展專題研究和實踐活動;學會靈活運用地理圖表、數據和文字比較差異,總結規律,分析原因,正確認識和評價自然災害與人和環境的關系,培養學生形成正確的防災減災和可持續發展觀念。通過學習選修6,了解人類面臨的主要環境問題及其原因和危害,了解人類應該采取的對策,從而更深入地了解環境問題和資源問題的形成和發展,進一步了解人類與社會和自然環境的相互依存關系,努力發現學習和生活中的地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策,從而提高對環境問題的認識

      教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發揮,但在課堂上,仍以教師為主,學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

      2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的'時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

      3。要注意到學生的個別差異,既要考慮到發揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

      4、理科地理教學要加強訓練,提高地理學業水平考試復習的有效性。

      5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

      網絡是目前的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網絡收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

    地理教學計劃2

      一、指導思想

      在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。

      二、教材分析

      湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容,包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。

      共計五章,16節:第一章《讓我們走進地理》,第二章《地球的面貌》,第三章《世界的居民》,第四章《世界的氣候》,第五章《世界的發展差異》。

      《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球,了解世界的海陸分布,世界的地形以及海陸變遷,了解全球海陸分布發展演化的基本規律,是學習地理的基礎。

      《世界的居民》屬于人文地理的內容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。

      《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看,是后面學習區域地理及中國地里的基礎之一。

      在前面各章了解自然地理,人文狀況的基礎上,《世界的發展差異》這章引入世界的發展差異,國際合作,國際組織等政治經濟概念,為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

      三、學生學情分析

      七年級一班共有學生48人。剛剛升入七年級的初中學生,在小學社會課中,接觸了一些地理知識,但比較零碎。地理作為一門獨立的學科,初一年的學生還是第一次接觸,是一個陌生的學科,很多學生不知道應該如何學習地理,地理學科所需各種加到7各科目,學習壓力加大,小學的學習方法、學習習慣都要有所改變,所以,初一上學期以培養良好的學習習慣為目標,掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識,做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸,學生有新鮮感,教師要抓住這一點,上好第一節課,注重培養興趣,打一個良好開端。

      四、教材重難點分析及措施

      本冊書重點需要掌握的內容有:地圖的判讀方法;認識地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。

      難點:認識地球(地球空間概念的構建,如經緯網的判讀),地形圖讀圖能力培養,世界氣候。

      應對策略:

      1、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

      2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課,提高課堂有效性。

      3、認真參與集體備課,精益求精x k b c o m

      4、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

      5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

      6、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

      7、每次考試后,全面做好每個班級的'質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

      8、積極參加計算機培訓并不斷自學,提高課件的制作水平

      五、幫困扶優措施

      考慮到我們年級的實際情況,學生普遍學習能力較弱,地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容,以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂,照顧多數學習能力較差的學生。此外,在作業布置上,挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成,對于程度較好的學生則要求全部完成。

      六、本學期預期目標

      認識地球形狀及大小,會使用地球儀,了解經緯線和經緯度,能使用經緯線判別方向,能使用經緯度確定位置。

      認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義,知道五帶的劃分及各帶特征。

      學會使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。

      牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認識海陸變遷,了解板塊學說。

      知道天氣與氣候的區別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要氣候及其分布。

      知道世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。

      認識世界上的主要國家及劃分,了解南南合作和南北對話,知道世界上的國際性組織??聯合國。

      七、提高教育教學成績的措施

      必須以新理念指導教育教學。充分備課,吃透課標和教材,力求每節課,突出重點,突破難點,排除疑點。

      關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,做好轉化后進生工作。

      充分發揮教師的主導作用。進行學法指導,和探究性學習,提高學生思維能力。

      做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際,引用最新資料,密切與時代的聯系。

      指導學生開展地理活動,培養學生動手能力和實踐能力,寓德育與教學之中。

      八、教學進度

    地理教學計劃3

      (一) 增強教師的親合力

      要充分調動學生學習地理的興趣,讓學生喜歡地理課,就首先要讓學生喜歡地理教師,而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點:教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等,總的說來教師應具備教學、師德的高素質,使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒,提高我在學生心目中的地位,增強教師的親合力。

      (二) 地理課堂模式的探索

      自從新課改實施以來,結合地理教學做過大膽的嘗試,本學期仍從一切為了學生發展的目標出發,對地理課堂做如下嘗試。

      1、教學目標的確定

      在認真分析教材的基礎上,根據學生的實際情況,適當的整合教學資源,選擇對學生有用的地理知識,注重技能的培養,使學生學會學習地理知識的基本方法,在學習知識的同時,體現情感、態度、價值觀。

      2、重點、難點的處理

      為克服舊教材知識多、課時緊的現狀,對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學,增強教學的直觀性,有效的引發學生的學習興趣,增大課堂的容量,F代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

      (1) 圖領全文 培養能力

      地圖是地理學習最主要的工具,在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要,也是培養學生能力的一個重要過程,所以本課我以圖為導線,通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養學生的.實踐能力,構建合作式課堂。

      (2)知識拓展 共同探究

      加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合,使學生感受到學習地理知識的重要性,能夠做到學以致用,從而激發學習興趣。

      (3)親身體驗 參與實踐

      地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點,我采用學生親自布陣的方式,讓學生親身體驗地理事物的分布位置,加強了對知識的記憶,符合新課改的要求。

      (4)現代信息技術的應用

      為了提高教學效果,本學期我將制作了大量的多媒體課件,充分運用現代技術手段,促進了課堂上的師生互動,極大的調動了學生的學習積極性。

      總之,本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中,改變學生的學習方式,構建師生互動、生生互動的課堂模式。

     。ㄈ┙虒W進度安排

      第一大周(9月1日——9月14日)第一章

      第二大周(9月16日——9月30日)第二章(第一節和第二節)

      第一次月考

      第三大周(10月3日——10月17日)第三章(第三節和第四節) 第四大周(10月19日——11月2日)第三章(第一節和第二節)復習 期中考試 11月3——5日

      第五大周(11月6日——11月20日)第三章(第二節、第三節和第四節) 第六大周(11月22日——12月7日)第四章

      第二次月考

      第七大周(12月9日——12月23日)第五章

      第八大周(12月25日——20xx年1月7日)復習

    地理教學計劃4

      在新的高考形式下,高三地理怎么去教,學生怎么樣去學?尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學?怎樣讓學生少做無用功,提高學習效率,在未來高考中取得成功?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中,我們認真研究往年高考試題和考試說明,在此基礎上,科學制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現的問題,統一復習進度、復習的'方式、方法,統一訓練。

      一、回歸課本,夯實基礎

      注重課本基礎知識和基本技能的。學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好,創新也好,都要以知識作為基礎,沒有知識的備考,只能是空想。另外地理的知識點很多,沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象,我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理,在在接下來的復習中,考慮這些學生已有了知識的基本梳理,但是掌握的又不夠牢固,為了避免炒剩飯,又要鞏固基礎知識,我們決定在復習中,以專題為主干,而又比專題復習要詳細,這樣進一步鞏固知識,又避免重復復習。

      二、開拓創新,提高學生能力

      我們在回歸課本,狠抓三基的同時,又不過分依賴復習資料,對資料中過時、過偏、過難的內容,進行大膽舍棄,同時在練習中補充一些有新意的題目,注重培養學生的發散思維,對課本內容進行加工、組合,對課本知識進行挖掘、引申,提高學生應對考試的能力。

      三、培優補差,加強輔導是提高成績的關鍵

      做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署,我們堅持每周一次的尖子生輔導,精心組織,學生學習得到一定提高。對于后進生,我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導,提高學習積極性,尋找學習方法,增強學習動力。

      四、培養非智力因素

      關心學生,在課后多與學生交流,了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

    地理教學計劃5

      一、學生基本情況

      通過八年級上期的教育教學,兩個班都基本形成了比較好的課堂氛圍,143班有了很大進步,上期質檢成績鄉鎮排名第6名。141班有些退步,雖然是第

      2、3名的樣子,但是還是退步了。兩個班都有為數不少的同學比較懶散,學習不夠努力,成績差距很大,需要努力提高。

      二、教材分析:

      本冊內容共分五章:

      第五章中國的地理差異—— 本章是中國區域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上,本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況,認識各地區的地理差異,為學好分區地理打下基礎。

      第六章認識區域——了解東北地區的位置與分布。從了解區域位置與自然環境著手,探討人口、城市和產業的空間分布,引導我們認識區域的基本特征,進而掌握學習區域地理的方法。

      第七章認識區域——聯系與差異。由于自然、社會、經濟、文化等方面的原因,區域與區域之間、區域內部既存在著差異,有保持著聯系。這章我們學習香港特別行政區的國際樞紐功能;澳門特別行政區的`旅游文化特色;珠江三角洲區域的外向型經濟;長江三角洲區域的內外聯系和長株潭城市群內部的差異與聯系。

      第八章認識區域——環境與發展。北京是中國的政治、文化中心,也是享譽世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土,美麗富饒,令人魂牽夢繞;走進新疆,領略那里的風土人情以及西部大開發帶來的輝煌;走進貴州我們仿佛置身于?斯特高原,探究國土整治的成功經驗;走進黃土高原我們能感受到當地居民的質樸生活以及區域發展帶來的巨大變化。

      第九章建設永續發展的美麗中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

      三、教學任務與目標:

      以《地理課程標準》為依據,努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生“會學地理”。

      四、教學設想:

      1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力達到每一堂課需要的教學效果

      2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

      3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

      4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

      五、具體措施:

      l、鉆研教學大綱,訂好教學工作計劃。

      2、認真寫好教案。

      3、教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行。

      4、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。

      5、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。

      6、科學地安排教學過程。

      7、精心選擇作業,認真批改作業。

    地理教學計劃6

      這個學期是九年級的最后一個學期,也是學生提高成績關鍵的時期,為了在這最后的時間里取得理想的復習效果,我準備分以下幾步進行復習:

      一、因為期末考試已復習了七上、七下、和八上,所以從這周開始首先要復習課本八下,同時要完成《新課程同步學習與探究》中的練習題。

      二、復習完第一輪后,然后結合《迎考訓練》進行第二輪復習,對于《迎考訓練》中的練習題要進行篩選,這輪復習必須注意要結合課本進行。

      三、進行專題訓練,主要是進行三個專題的訓練:專題一析圖、用圖和繪圖專題二地理專題三人口、資源、環境通過專題練習,培養學生綜合分析問題的能力。

      四、做做近幾年的臨沂市中考地理試題,讓學生了解中考試題的模式,在做題過程中讓學生掌握一些答題技巧和方法,盡最大努力提高準確率。

      五、最后還是要回歸到課本,將課本基本知識點再復習一遍,因為今年的分值提高到了100分,考試中涉及的知識點應該很全面,所以最后這次復習課本要注意做到全面、細致。

      在以上五步的復習中,必須注意在每一步的復習過程中,都必須做到:培養學生認真書寫的`習慣;培養學生認真審題的習慣;培養學生讀圖----析圖----用圖的能力,能從圖中提供的信息來解決問題;培養學生對知識識記的準確性,不要似是而非。希望通過這一階段的復習,能夠提高學生們的學習效率,讓他們在中考中取得滿意的成績。

    地理教學計劃7

      一、指導思想

      根據課程標準的要求,結合高考和中考的時間安排,以及我校地理學科的教學進度,本學期理科班將面臨考試,文科班將結束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程、所以教學任務重,特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導、

      二、學生情況分析

      經過高二上學期的地理學習,學生基本掌握了地理三必修和選修五(文科)的基本內容,初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧、但是仍然存在一些問題:

      1、我們學校學生普遍較差的地理基礎知識并沒有得到根本的改變、我上的理科班都是基礎差,課多的學生、此外,理科班的學生對考試的科目不夠重視,理科班的地理基礎考試很難復習、

      2、我兩個文科班的學生地理基礎都很差,也沒有發現大量對地理學習感興趣的學生、其中,上學期新考的`高二(2)部分學生課堂紀律較差,給教學帶來很多困擾、另一個文科班,六年級,是美術班,所以地理文化課課時少,教學工作緊張,給教學工作帶來較大壓力、

      三、教材分析

      由于高考改革特殊性和考試的重要性,高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性,文科生要在限定的時間內完成高中地理選修5、6的學習與復習,以地域地理為主,以空間分布和地域差異為主、理科生主要復習高中地理必修的三門知識,學習任務繁重、

      四、教學任務和總體要求

      1、理科的基本出發點是培養學生對地理的興趣,強調地理學業水平考試的重要性,調動學生的學習積極性,培養學生主動思考、主動探索等主動意識、依據考試標準,基礎知識要復習梳理好、

      2、文科講究基礎,面向群眾,注重全體學生的發展、培養學生扎實的基本功,為以后高考打好基礎、學習選修5的知識,了解自然災害的基本規律,探索環境、自然災害與人類活動的關系,了解我國重大自然災害的概況,了解自然災害的監測和防御,進一步提高生存和救援能力,嘗試結合生產生活實際開展專題研究和實踐活動;學會靈活運用地理圖表、數據和文字比較差異,總結規律,分析原因,正確認識和評價自然災害與人和環境的關系,培養學生形成正確的防災減災和可持續發展觀念、通過學習選修6,了解人類面臨的主要環境問題及其原因和危害,了解人類應該采取的對策,從而更深入地了解環境問題和資源問題的形成和發展,進一步了解人類與社會和自然環境的相互依存關系,努力發現學習和生活中的地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策,從而提高對環境問題的認識

      教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發揮,但在課堂上,仍以教師為主,學生的自主取向表現得不明顯、雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走、同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手、對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡、如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究、

      2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章、

      3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高、

      4、理科地理教學要加強訓練,提高地理學業水平考試復習的有效性、

      5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用、

      網絡是目前的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網絡收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力、

    地理教學計劃8

      為了更好地做好本學期地理教學工作,完成本學期主要的地理教學任務,提高教育教學成績特制定教學計劃如下:

      一、基本情況分析:

      通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業畢業,教學中也許存在不少誤區、盲區,學生知識沒有形成系統。再加上學校和學生自身條件等 多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。

      二、本學期教學總目標:

      本年度教學以中國地理為主,主要的地理教學任務:主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。

      第一章:中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族,介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。

      第二章:中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經濟發展的有利影響,并指出了不足。

      第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經濟:介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的`情況。

      三、教學措施:

      1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。

      2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。

      3、強化學生運用所學的地理知識,分析解決問題的能力。

      4、開設校本課程,教育學生熱愛家鄉,建設美好的家園。

      5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。

      6、注重課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合:教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統,不僅要重視學生學習的結果,更應注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經歷和經驗,關注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬,豐富學生的經歷和經驗,改變學生的學習方式,實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。

      7、要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業務、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新,來夯實每一位學生的學習基礎,以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

      8、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練

      四、教學進度:

      第1---3周,學習課本第1章(難點章節、重點章節)

      第4---7周, 學習課本第2章(難點章節、重點章節)

      第8---9周,復習,迎接期中考試

      第10周,期中考試第

      11----16周,學習第3、4章第

      17周,復習

      第20周,期末考試

    地理教學計劃9

      一、情況分析

      本學期,本人承擔六年級兩個班的地理教學任務,每周每班三個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的魯教版地理教材。新課標,新教材,新環境,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學,網絡環境,完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

      二、指導思想

      積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

      三、具體工作

      1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

      2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

      3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

      4、積極參加計算機培訓并不斷自學,提高課件的制作水平,爭創優秀課件。

      5、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

      6、積極參加教研教改活動,努力使教育教學能力再上新臺階。

      7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

      8、認真參與集體備課,精益求精,爭創優秀教案。

      9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。 10、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

      四、具體實施

      1.教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗,關注學生的情感、態度和價值觀。

      2.引導學生從生活實際和自身經驗出發,觀察、發現、了解和研究生活中的地理,并善于在生活中學習和運用地理知識。

      3.引導學生關心現代社會的發展,關注世界的變化,樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分,以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響,促進地理學習的革命,為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

      4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的'學生,這些學生他們或者自身努力但學習比較困難,或者智商不低但學習不努力,或者對老師的教育有反感情緒,所以在教學中應該對這類學生給予特別的"關照",生活中要關愛他們,學習中要特別關注他們的一言一行,要從基礎抓起,從良好的學習習慣抓起,不放棄每一位學生。

      5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統,不僅要重視學生學習的結果,更應注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經歷和經驗,關注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬,豐富學生的經歷和經驗,改變學生的學習方式,實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中,我特別強調地理同生活實際的聯系,創造一切條件,讓學生感知生活中處處有地理,引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

    地理教學計劃10

      教者:時常武 毛麗菊

      日期:20xx年2月13日

      課程安排:

      周 次章 節課時

      第一周第一章 第一節 人口的數量變化2

      第二周第二節 人口的空間變化 2

      第三周第三節 人口的合理容量 問題研究2

      第四周第二章 第一節 城市與城市化2

      第五周第二節不同等級城市的服務功能2

      第六周第三節 城市化 問題研究2

      第七周第三章第一節農業的區位選擇2

      第八周第二節以種植業為主的農業地域類型2

      第九周第三節以畜牧業為主的農業地域類型2

      第十周復習第一章到第三章內容2

      第十一周期中考試

      第十二周五一假期

      第十三周第四章第一節工業的區位因素與區位選擇

      第二節工業地域的形成

      2

      第十四周第三節傳統工業區與新工業區

      問題研究2

      第十五周第五章 第一節交通運輸方式和布局2

      第十六周第二節 交通運輸布局變化的影響

      問題研究2

      第十七周第六章 第一節 人地關系思想的演變2

      第十八周第二節 中國的可持續發展實踐

      問題研究2

      第十九周期終復習2

      第二十周期終考試

      實施過程:

      第一章 人口的變化

      一、教學目的

      1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布

      2、舉例說明人口遷移的主要原因

      3、說出環境承載力與人口合理容量的區別

      二、重點、難點分析

      1、人口增長模式的時空差異

      2、人口遷移的形式和原因

      3、人口的發展如何與環境的承載力相適應

      三、問題研究:如何看待農民工現象

      1、收集、閱讀資料,了解農民工現狀

      2、分析農民工對中國經濟發展的作用和存在的問題

      3、探討解決農民工問題的對策和途徑

      第二章 城市與城市化

      一、教學目的

      1、運用實例,分析城市空間結構,解釋其形成原因

      2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

      3、聯系城市地域結構的有關理論,說明不同規模城市服務功能的差異

      4、運用有關資料,概括城市化的過程和特點,并解釋城市化對地理環境的影響

      二、重點、難點分析

      1、城市的形態與地理環境的關系

      2、城市內部的特點及其形成過程

      3、不同規模城市的服務功能的差異

      4、城市化所要經歷的過程及每個過程的特點

      5、城市化對地理環境的影響

      三、問題研究:從市中心到市區,你選擇住在哪里

      1、收集、閱讀資料,了解人們選擇不同住房位置的情況

      2、分析人們選擇住房位置的主要因素

      3、提出你選擇住房位置的基本思路,選擇恰當位置的住房

      第三章 農業地域的形成和發展

      一、教學目的:

      1、分析農業區位因素,舉例說明主要農業地域類型特點及其形成條件

      2、結合實例說明農業生產活動對地理環境的影響

      二、重點、難點分析

      1、影響農業生產的區位因素

      2、農業地域的形成過程

      3、以種植業為主的農業地域的特點

      4、以畜牧業為主的農業地域的.特點

      三、問題研究:家鄉的農業園區是什么樣

      1、分析資料,了解生態農業、觀光農業等現代農業理念。收集當地的氣溫、降水、日照等基本數據,了解適宜在當地生長的農作物品種

      2、為家鄉的農業園區選擇適宜的農業種類

      3、根據所給的地圖,描述出農業示范區的藍圖

      第四章 工業地域的形成和發展

      一、教學目的:

      1、分析工業區位因素,舉例說明工業地域的形成條件與發展特點

      2、舉例說明工業生產活動中地域聯系的重要性和主要方式

      二、重點、難點分析

      1、工業的區位因素

      2、工業地域的形成過程

      3、傳統工業區和新興工業區的形成和發展

      三、問題研究:煤城焦作出路何在

      1、收集、閱讀資料,了解焦作市概況

      2、分析焦作市發展面臨的問題和潛在的優勢

      3、探討對策,尋求解決焦作市城市轉型的途徑

      第五章 交通運輸布局及其影響

      一、教學目的:

      結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響

      二、重點、難點分析

      1、不同交通運輸方式的特點

      2、交通布局的影響因素

      三、問題研究:北京的自行車是多了還是少了

      1、收集、閱讀資料,了解北京及其他城市的自行車現狀

      2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關

      3、發表意見,探究北京自行車的發展方向

      第六章 人類與地理環境的協調發展

      一、教學目的

      1、了解人地關系思想的歷史演變

      2、根據有關資料,歸納人類所面臨的主要環境問題

      3、聯系“21世紀議程”,概述可持續發展的基本內涵,舉例說明協調人地關系的主要途徑

      4、領悟走可持續發展之路是人類的必然選擇;認識在可持續發展過程中,個人應具備的態度和責任

      二、重點、難點分析

      1、人地思想關系的演變

      2、人類面臨的環境問題及其空間分布特點

      3、可持續發展的基本內涵

      三、問題研究:綠色食品知多少

      使學生了解綠色食品和綠色消費的概念,引導學生初不建立對環境友好的綠色消費觀念

    地理教學計劃11

      為了更好地做好本學期地理教學工作,完成本學期主要的地理教學任務,提高教育教學此文轉自成績特制定教學計劃如下:

      一、學生基本情況分析:

      本年級大部分學生思想覺悟高,上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大,尤其是三班,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。

      二、教材分析:

      本學期主要的地理教學任務:主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。

      第一章:中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族,介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。

      第二章:中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經濟發展的有利影響,并指出了不足。

      第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

      第四章:中國經濟:介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

      三、教學措施:

      1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法,特別要注重激發學生學習的積極性、創造性,以便順利地實現教學任務,完成教學任務。注重課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合:教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統,不僅要重視學生學習的結果,更應注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經歷和經驗,關注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的'創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬,豐富學生的經歷和經驗,改變學生的學習方式,實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中,強調地理同生活實際的聯系,創造一切條件,讓學生感知生活中處處有地理,引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

      2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發,以學生發展為本,一切為了學生,全面關心學生;提高教學效益,保證教學質量此文來自優秀,推出教學品牌。此文轉自

      3、要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業務、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新,來夯實每一位學生的學習基礎,以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

      4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。

      四、教學進度:

      教學進度表:

      第1---3周,學習課本第1章(難點章節、重點章節)

      第4---8周,學習課本第2章(難點章節、重點章節)

      第9---10周,復習,迎接期中考試

      第11周,期中考試

      第12----20周,學習第3、4章

      第22、23周,復習

      第24周,期末考試、寒假

    地理教學計劃12

      一、情景分析

      本學期,本人承擔七年級的地理教學任務,每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,課時相對教材資料有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標,新教材,新環境,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。良好的人際關系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學供給了夢想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學,網絡環境,完備的地理教具為地理教學供給了最根本的保障。

      二、指導思想

      在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務本事有更大的提高。同時,經過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的.興趣和初步本事,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

      三、具體工作

      1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

      2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

      3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

      4、積極參加計算機培訓并不斷自學,提高課件的制作水平,爭創優秀課件。

      5、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

      6、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學本事再上新臺階。

      7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

      8、認真參與團體備課,精益求精,爭創優秀教案。

      9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

      10、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

      11、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

    地理教學計劃13

      一、指導思想

      本學期我們主要學習地理必修一,這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上,選取了自然地理中經典的幾個要素,如大氣、陸地、水環境、地質等與人類社會發展密切相關的幾方面,探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎,通過這些自然地理理論的學習,使學生更好的了解我們身邊的事物,將生活中的地理融合到教學過程中,并逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時,掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧,并教會學生如何運用現實世界的境域性知識,解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

      二、教學內容

      高中地理必修1第一至5章。

      三、學生知識現狀分析

      1.由于部分學校初中階段忽視地理學習,使高一學生對地理學科不能做出正確的認識,學生的見聞有限、知識面窄,對地理學習存在陌生感和恐懼感,同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

      2.學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力,而與之配套的物理和數學等學科的內容知識還未學到,無形中加大了學生學習這一部分的難度。

      3.地理學習的興趣不濃,方法機械。很多學生視地理為副科,以為學習地理就是靠死記硬背,故學習興趣不濃,也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

      4.地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學習后續必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎,而學生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網式綜合思維能力,難以理解復雜的自然地理現象,也將對后續的'學習帶來難度。

      四、教學措施

      為更好落實學校教學目標,體現新課程改革的思想,服務學生全面發展,從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

     。1)強調學習過程,培養良好習慣。

      結合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環節。

     、僬n前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

     、谏险n時,活躍思考,認真聽講,踴躍發言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。

     、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

     。2)落實活動實踐,激發學習興趣。

      結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。

     。3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。

      每單元結束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

      (4)研究教材和教法,提升業務素質。

      新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學水平。

    地理教學計劃14

      本學期我任教八年級兩個班的地理教學,為了迎接20_年地理會考,做好地理會考復習教學工作,制訂以下復習方案。

      一、指導思想

      初二地理會考復習必須以地理教材、課程標準為依據,引導學生學習生活中的地理,關注社會、關注生活,學習對終身發展有用的地理,構建地理主干知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系;知識與能力的關系。教學中應合理而有效地安排好一輪復習,突出地理學科的綜合性、區域性優勢,加強學科內的綜合,關注國內國際的自然和社會熱點問題。

      二、初中地理新課程標準和復習內容

      根據《地理課程標準》,考查內容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內容如下:

      1.地球與地圖

      學生通過本單元的學習,要能夠結合事實或材料說明地球的形狀、大小及其自轉、公轉產生的地理現象;用地球儀說出經線與緯線、經度與緯度劃分及用經緯網確定任意地點的位置;掌握有關地圖的基本知識、地圖運用的基本技能,了解常見地圖在生產和生活中的用途。

      復習時,應注意密切聯系生產與生活實際,“地球”著重讓學生形成對地球的自轉、公轉及其產生的地理現象的理解及應用有關知識解釋現實中的實際問題的能力;“地球儀”可以結合地圖,加強對有關知識的理解能力的復習;“地圖”重點考查讀圖、析圖、用圖的能力等。

      2.世界地理

      學生通過本單元的復習,能熟練運用地圖和數據描述海陸分布特點、說出七大洲、四大洋的'分布概況;舉例說明海陸處于變化之中;知道天氣與氣候的區別及常用天氣符號,舉例說明人類活動對大氣環境的影響及保護大氣環境的重要性;通過讀圖,認識世界氣溫分布的規律、降水分布的差異、主要氣候類型與分布;運用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區,能運用圖片描述城鄉景觀的差別并舉例說出聚落與自然環境的關系;運用事例說出發展中國家與發達國家發展水平的差異及地區分布特點;學會認識大洲、地區和國家的方法。

      復習時,有關“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識不宜讓學生簡單描述,而應結合地圖,考察學生是否“知其然”同時“知其所以然”;“居民”部分應著重讓學生對各種人文現象與地理環境、人類活動的關系;“地區發展差異”與“認識區域”部分要將微觀與宏觀聯系起來,使學生形成運用微觀知識理解宏觀現象的能力。

      3.中國地理

      學生通過本單元的復習,要能夠認識我國疆域和人口、自然環境與自然資源、經濟與文化的基本情況和分布特征,了解主要地理單元的自然環境差異及其對生產、生活的影響;學會從“位置與分布”、“聯系與差異”、“環境與發展”三個方面認識區域。

      復習時,在標準中明確要求記住的內容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成;在復習有關“自然資源類型”時課程標準中沒有要求面面俱到,強調引導學生了解土地資源的特點,應滲透節約資源的教育;對于“地理差異”而應通過具體的地理現象和材料等,復習后學生能形成運用區域知識進行比較、分析、概括區域特征的能力。

      保護環境、與自然和諧相處的意識,實現家鄉的可持續發展。

      三、具體措施

      時間20xx-20xx學年第二學期)安排:1周到8周,一輪基礎復習。

      9周到12周,二輪專題復習

      復習方式:基礎復習與典型例題訓練相結合。

      具體安排:

      (1)、第1周---8周:基礎知識復習。具體安排:把7年紀上下冊和八年級上下冊的課本過一遍。做的過程即把重點知識粗略復習一遍;根據課程目標確立的內容標準,分冊進行系統梳理,理順脈絡,構建主干知識科學網絡。

      (2)、第9周---12周:專題復習。

      具體安排如下:

      (一)、地球與地圖;

      (二)、世界的陸地和海洋;

      (三)、世界分區地理部分;

      (四)、中國地理總論部分;

      (五)、中國地理分區部分;

      (3)13周:強化訓練。

    地理教學計劃15

      一、指導思想

      通過上學期期末考的情況分析,學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平時不注重問題的解決,和與老師的有效溝通與探討。

      這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢,抓重點——在新課標理論的指導下,以初二會考為指針,加強課堂教學,更加高效地完成本學科教學目標。同時,培養學生學習地理的興趣和初步能力。

      二、基本情況分析

      本學期,本人承擔初一181.182班的地理教學任務,每周6個課時。上學期,有12、14人的優秀率,還有待加強。182班級B級的同學較多,后勁充足;但181班級落后面實在是大。這學期,需要關注的就是,優秀率的提升,還有班級落后面的改善。

      三、教學目的要求

      1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每月一考,作業方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法,來緩解班級數量太多,作業積壓的程度。

      2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,針對考試抓重點。

      3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。

      4、運用多種形式,拓寬學生知識面。

      四、本期教材重點、難點

     。1)各大洲的地形特征和氣候特征;

     。2)幾個大國的'人文特征。

      五、完成本期教學任務的具體措施

      1、認真備課,精益求精,爭創優秀教案。

      2、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

      3、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

      4、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

      5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

      五、課時安排

      周次單元教學內容課時

      1—2一《認識大洲》第一節亞洲及歐洲4

      3一《認識大洲》第二節非洲2

      4一《認識大洲》第三節美洲2

      5二《了解地區》第一節東南亞2

      6二《了解地區》第二節南亞2

      7二《了解地區》第三節西亞2

      8—9二《了解地區》第四節歐洲西部4

      第五節北極地區和南極地區

      10三《走近國家》第一節日本2

      11三《走近國家》第二節埃及2

      第三節俄羅斯

      12三《走近國家》第四節法國2

      13三《走近國家》第五節美國2

      14三《走近國家》第六節巴西2

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