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    地理教學計劃

    時間:2023-02-17 14:06:28 教學計劃 我要投稿

    【熱門】地理教學計劃

      時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的地理教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【熱門】地理教學計劃

    地理教學計劃1

      一、指導思想

      在新課標的指導下,特別是以《標準(20xx年版)》為依據,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,參考,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動,加強備課質量,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

      二、教學任務

      本學期講授義務教育教材(人教版)——《中國地理》(上冊)。

      三、學生情況分析

      八年級三個班的學生總體上講,水平差不多,每班的大部分學生掌握的都比較好,有少部分的學生稍差些。

      四、教材分析

      八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主,分為從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養,教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域異,這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

      例如:我國的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

      例如:我國地形以山地為主,但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、等方面的不同。因此北方地區的能源與工業,南方地區的.商業與農業,西北地區礦產資源與畜牧業,青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

      又例如:我國自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經濟發展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略,如何因地制宜地開發可更新能源,保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

      五、教學總目標

      1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習,學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

      2、成績:努力提高學生的成績,在期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

      3、期考目標:人平均分60以上。

      六、具體措施

      1、教學中充分發揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。

      2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

      3、教學中做到精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講練結合,努力提高復習效率。

      4、重點熱點抓輻射,重點據生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內容重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射!

      5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,搞好集體備課,努力講好每一節課;講究練習的實效性。

      6、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

      7、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

      8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

      9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

      10、每次考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

      總之,在本學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

    地理教學計劃2

      必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環境協調發展的基本原理,必修3則是在上述基礎上,使學生結合區域,學習將基本原理應用于實踐。因此,從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學內容在面上拓展的過程,更是一個從理論應用于實踐的過程,對學生地理素養的培養更有利。

      必修3的內容包括三個組成部分,區域地理環境與人類活動、區域可持續發展、地理信息技術的應用,其核心內容是“區域可持續發展”,課程標準對這一核心內容的表述是“以……為例,分析……,了解……”,各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的,可以看出必修3的教學是典型的案例教學,甚至是“范例教學”。因此,必修

      抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,幫助學生學會分析、解剖案例,最終要能掌握分析區域可持續發展的基本思維方法,即要培養學生“舉一反三、學以致用”的能力。3教學的核心,在實施教學實踐時,切勿只注重案例本身的細節,而應關注案例的分析過程和規律、方法的提取,要確定學生是否掌握了方法,可以通過同類的案例進行驗證,以進一步達到舉一反三的目的。

      地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求:(1)“初步學會通過多種途徑,運用多種手段收集地理信息,嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,并把地理信息運用于地理學習過程”;(2)“嘗試從學習和生活中發現地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策”;(3)“運用適當的方法和手段,表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。

      三、教學設想

      縱使未來教學的任務很重、困難也很大,但是教學的要求不能降低,教學的行為不能打折扣,這就要求我們組內全體老師精誠團結,分工合作,共同為完成新學期教學目標加大投入,勇于創新,認真備課,扎實上好每一堂課。具體如下:

      1、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三條目標,體現教學過程中學生學習的自主性、探究性,學生參與度高,積極性強的特點。并且在整個學習過程中,使學生不但學習了新知識,更學會了探究區域生態環境問題的一般研究規律和方法,體會問題探究的過程。這為學生分析新的案例,達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎。

      2、針對學生地理學習態度和方法問題,未來新學期的地理教學仍然面臨許多困難和問題,需要全組地理老師一如既往地認真工作,用自己的嚴謹態度和認真教的教學作風感染學生,使大多數學生逐步形成認真的地理學習態度和良好的地理學習方法,為新的一學期取得更大的教學成績打下繼續學習的基礎。

      3、針對學習課時少,教學要求不降反而提高的情況,未來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業負擔這一總的要求出發,加強教師對課程標準和教材的把握,通過多途徑、多方法探究高效課堂教學模式。

      4、關注學法指導,完成學習方法的銜接。大多數學生在學習初中地理時,采用的是死記硬背的方法。學習高中地理,花了很多時間和精力去記憶細枝末節的知識,結果重點沒抓住,一到考試還是不會。因此,教師平時就要關注學生的學法指導,幫助學生掌握科學的學習方法。

      關注學法指導,首先要幫助學生建立完整的知識結構。知識結構的建立,絕不是靠外在的知識灌輸,它必須以學習者的探究式學習為基礎,在探究式學習過程中,使學生理解知識之間的內在聯系,學會理出主干知識,建立地理知識網絡。

      關注學法指導,其次要指導學生學會讀圖。在教學中有效利用各種地圖,從初中所學知識入手,引出更深層次的知識,通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁,使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”,知其“地”而求其“理”。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學模式。

      5、在必修3學習中要講到中國的西北地區、東北地區和巴西的亞馬孫河流域地區、美國的田納西河流域等。學生區域地理知識的淡忘,對這些知識的學習造成較大的.困難,有必要對重要的區域知識進行鞏固。但課時有限,課堂上不可能化較多的時間去復習區域知識,可在教室中張貼世界地圖和中國地圖,同時布置學生在課后完成以下世界區域和中國區域的填圖作業。通過填圖訓練,學生能較快地將高中地理中所必須的區域知識恢復,實現初、高中地理學習的區域知識銜接。

      6、圍繞提高課堂教學的效率,減輕學生的課業負擔督導組內老師加強教育教學理論的學習、聽評課活動、說教材活動、同課異構活動等教研工作,為順利實現高校教學提供可靠可行保障。

      四、保障措施

      1、繼續加強周集中教研活動和日常研討機制。

      教學組長按學期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內容,并將不同的議題內容分配各不同的小組或教師個人,提前準備發言提綱,教研議題要立足于教學中實際問題和困惑,集中教師智慧解決問題,要形成比較系統全面的教研會紀要。要開展好日常研討活動,把教學組建成學術研究的、凝心聚力的組織,把辦公室建成業務研討的、風正氣順的場所。課前備課、課堂教學、課后輔導、作業批改中遇到的問題要及時反饋討論、溝通請教,不能知疑不解、積累問題。

      2、進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。

      重視團隊協作,依靠團體力量,發揮集體優勢,集中集體智慧,是做好教學工作的成功經驗,這要成為全體教師的共識和行動。第一步,人人自備,形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,分析學生,設計自己的教學方案,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發言人發言基礎上,教師人人都要主動參與和發言,解決好疑惑的問題,同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步,精細備課,形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上,教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細化、實用的課堂教案。

      3、規范上課環節,提高課堂效益。

      課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎,面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度,以自身的人格魅力和責任意識,潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題,完成高二學年應當完成的任務,繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養,不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學扎實推進,穩步滾動。努力踐行和不斷創新洋思中學“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正,教師點撥;當堂訓練】。學習時間上,要實行課時承包制,向課堂45分鐘要質量、要效率,全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。

      4、繼續強化聽課制度,定期檢查聽課記錄。

      繼續強化聽課制度,定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節,備課組長每周聽課不少于2節,其他教師每周聽課不少于1節。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動,組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課,使學科教研、學科教學活動常態化。

      5、規范作業要求,提高作業質量。

      規范作業要求,提高作業質量。各教學組、備課組要統一、精選作業內容,嚴格控制作業量,并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際,按照科學、人文選擇傾向,切實引領好相關學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生,相關人文(科學)學科的學習內容完全實行課時承包制,一律不留課后作業和訓練。繼續實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業并及時進行反饋,加強師生間的交流,傾聽學生對作業的意見和建議,教學組或班級要定期進行作業的檢查活動和優秀作業的展評活動,促進學生作業、訓練、答題的規范。沒有作業的規范控制,就沒有真正的自主學習,就不能保證教學質量的整體提高。

      6、要加強課堂管理。

      按照文科傾向新的教學班剛剛組建,利用學生選課的熱情,緊抓這個契機,開學初期應加強學生的理想和目標教育,為課堂教學順利進行打下一個良好基礎;同時自始至終也應該加強課堂教學管理,明確課堂聽課要求:參與課堂教學、認真完成課堂作業,總結所學知識體系,提煉學習方法、掌握學習規律;對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰,對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學要求?傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心,從關心愛護學生出發,培養學生良好學習習慣、掌握科學學習方法,為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續性保障。

      7、加強教師辦公秩序管理。良好的辦公秩序是老師高效認真備課的必要保障,因此應該繼續發揚地理組辦公認真的作風,具體做到:教師自覺遵守學校制定的教師、職工管理規范。要加強師德修養,踐行教師職業道德,進一步強化教學事業心和工作責任感,克服職業倦怠心理和懶散行為;遵守上下班紀律、辦公紀律、教研紀律、上網紀律、值班紀律,做好“慎獨”和自律;個人的消極言行要加強自控,不能影響、傳染、干擾其他人;要見賢思齊,努力學習,提升自我。

    地理教學計劃3

      一、學生情況分析

      今年是我剛到四中的第一個學期,我所任教的科目是地理,班級有八(4)、八(5)、八(6)、八(8)班。八年級四個班的學生總體上講,水平差不多,每班的大部分學生七年級地理掌握的都比較好,有少部分的學生稍差些。通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學生上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但也有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。

      二、教材分析

      八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主,分為中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的主要產業四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的.培養,教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域異,這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

      例如:我國的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

      例如:我國地形以山地為主,但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業,南方地區的商業與農業,西北地區礦產資源與畜牧業,青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

      又例如:我國自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經濟發展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略,如何因地制宜地開發可更新能源,保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

      三、學期教學目標

      1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習,學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

      2、成績:努力提高學生的成績,在期中期末考試中爭取沒有不及格學生。 3、期考目標:人平均分60以上。六、具體措施

      1.教學中充分發揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。

      2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

      3.教學中做到精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講練結合,努力提高復習效率。

      5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,搞好集體備課,努力講好每一節課;講究練習的實效性。

      6、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。 7、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

      8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

      9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

      10、每次考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。四、教學措施

      1、培養學生的學習興趣尤為重要,所以,認真備課,備好每一課,既要備教材,又要備學生。結合教學目標為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。

      2、利用多媒體輔助教學,盡可能多地補充延伸的知識,開闊學生眼界。 3、課堂上盡量實現生本教學,讓學生成為課堂的主人翁,積極主動參與到課堂

    地理教學計劃4

      一、教材分析

      高中地理(必修1)主要是自然地理內容為主,主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統,它不僅與宇宙有密切聯系,還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

      本冊共五個單元: 第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境,和人類自然有著密切的'關系。 第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體,大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。 第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。 第四單元“地表形態的塑造”讓學生在前面學習的基礎上認識到:人類的活動離不開地理環境,地理環境為人類提供的資源。第五單元

      二、學生基本情況

      本學期教學班5個,生源質量參差不齊,教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業布置和試卷布置,針對學情和特點,略講某些章節,教學中一定要重點特出,詳略得當,并以基礎知識為主。

      三、教學目的和要求

      1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理

      2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

      四、教學措施

      1、鉆研教材,認真備課。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比他們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,在上課之前,應與有經驗的老師多交流討論是否行得通。

      2、多聽課。教學水平的提高在于積累經驗,不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課,聽課的同時,認真做好記錄,進行評課。聽完課后寫聽課心得,那些地方是自己不具備的。務求每聽一節課都要有所收獲。

      3、做好課后輔導工作。加強個別輔導,課堂上給他們機會,不歧視他們,肯定他們的努力,幫助他們樹立信心,不斷進步。

      1、鉆研教材,認真備課。全面教學,突出重點

      無論是授新課還是復習都必須注重素質的提高,有重視應試能力的培養,既注重文化知識的系統化、條理化,又注意把握重點、突出難點,既注意掌握解題的規律,有注意解題技巧的訓練。

      2、作好學習和復習方法的指導

      好的學習方法可收到事半功倍的教學效果,在教學復習計劃中應注重對學生學習方法的指導。有重點地讀書,自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學會自我歸納總結。即使反饋注意總結解題經驗探索解題規律養成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。

      3、突出讀圖能力的培養

      加強地圖和地理圖表的判斷能力。

    地理教學計劃5

      一、目標:

      以地理教學新課標為依據,以現行初中地理課本為依托,要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,獲取地理基本技能,發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

      二、情況分析

      1、學科教學要求分析:

      地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

      2、學生現狀分析

      初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發,學會發現和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

      三、教學目標:

      總體目標:

      1.加強新課標的學習,適應課改要求。

      2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學,把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去,落實到學生的參與中去。

      3.加強地理學科的專業語言——地圖的教學,培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

      4.加強教學研究,提高教研質量。面對新教材新課標,研究教材,研究教法,提高地理課堂的教學效率。

      初一世界地理的教學目標是:

      1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識,以及世界人口、人種和國家等概況。

      2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。

      3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

      4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。

      初二世界地理的教學目標是:

      通過中國地理的教學,使學生獲得中國地理基礎知識,并具有初步的科學地理觀,了解基本國情,熱愛祖國,完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務,為進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎。

      6、關心愛護學生,加強與學生的交流和溝通,融洽師生關系,創造和諧的民主的學習氛圍。

      7.充分發揮現代化教學手段的`作用,充分利用網絡資源的優勢,優化教學及辦公環境,提高教學效率,完善當前教學中的不足環節,提高學生的學習興趣,同時要建立起習題庫。

      8.強化規范的落實

      要加強對學生學習規范和答題規范的指導,要有明確的規范要求:課上回答問題要規范、作業完成要規范、單元考試要規范。一要以優秀作業展評、規范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作,教育學生重視規范,保證落實。

      六、教學要求:

      1、教師必須做到:

      (1)制訂具體的教學計劃,完成教學任務

      (2)認真備好每一節課,努力講好每一節課

      (3)保證每章一練,做到全批全改

      2、學生必須做到:

      (1)保證三有:有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

      (2)上課認真聽講。

      (3)按時完成作業。

      3、教學中必須做到:

      (1)加強地理基礎知識的教學

      (2)注重地理空間概念的建立

      (3)強化地理思維能力的培養

      (二)

      1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。

      2、認真理解會考地理考試題型,訓練以單選擇和讀圖分析題為主。

      3、教學中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基。

    地理教學計劃6

      一、學生情況分析

      學生剛從小學進入初中,對地理學科有較強的好奇心,體現出濃厚的學習興趣,但第一部分較抽象,教師應充分利用教學資源,化抽象為具體,化驗難為易,使學生對地理的學習有良好的心態。

      二、教材分析

      本學年使用的教材經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《七年級地理》,教材的主要特點如下:

      1. 教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分,其功能已經從復習鞏固課堂知識,轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性。

      2. 教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的.組照或組畫等,不斷給學生以新鮮感,激發他們對地理課的興趣。

      3. 密切聯系生活和生產實際,尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入,盡可能多地聯系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

      4. 平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語,鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如,嘗試在表現學生對話的對話框中,使用學生的語言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發性。

      5. 版式設計生動活潑

      三、教學總體目標

      1. 堅持以學生發展為本,引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。

      2. 加強實踐和探究活動,發展學生的實踐能力和創新意識,啟發學生思維、激發學生學習興趣。

      3. 重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。

    地理教學計劃7

      為了更好地做好本學期地理教學工作,完成本學期主要的地理教學任務,提高教育教學成績特制定教學計劃如下:

      一、學生基本情況分析:

      八年級共有兩個班xx人,本屆學生基礎較,上進心不夠,甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想,上學期期末考試參考人數xx人,其中xx人及格,及格率為xx%左右;優生只有xx人,優生率為xx%左右,這個成績相對于同類鄉鎮來說應該很好了。這期要參加瀘州市會考,因此教學內容較為繁重,這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。

      二、本學期教學內容分析:

      本學期共五章內容,針對每章內容具體分析如下:

      第五章、各具特色的四大地理單元

      本章學習是以區域為單位,將中國大致按方位分為四大地理單元,在已學的地形、氣候及經濟等方面知識的基礎上,通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動,在各大地理單元中,也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,進行了簡介,意圖通過這些設計和活動,在整體知識背景和區域學習方法方面為后續認識區域部分的學習打下基礎。

      本章重難點:

      1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

      2、能填表比較四大地理單元的特征。

      3、能說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

      第六章、認識不同區域

      在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區不同內型的區域構成本章的內容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區)。課本選擇的區域,縱貫南北,橫聯東西,有利于學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國,并學會不同類型區域的學習方法。

      本章重難點:

      1、“運用地圖資料說出區域產業的結構與空間分布特點”,為本章重點之一。

      2、“舉例說明區域內各自然地理要素的相互聯系和相互影響”既是重點,又是難點。

      3、“舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義”,為本章重點之一。

      第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

      珠江三角洲地區,是我國改革開放起步最早、經濟發展創造的奇跡最多的前沿地帶,是我國一個富有特色的地理區域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學生學習區域的基本內容,還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯系密切的香港、澳門特別行政區。

      本章重點:

      1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,并對區域的地理位置做出簡要評價”,既是重點也是難點。

      2、舉例說出影響珠江三角洲農業和工業發展的地理因素。

      3、舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮所起的'作用。

      本章難點:

      1、外向型經濟對珠江三角洲經濟發展的促進作用。

      2、分析珠江三角洲地區城鎮化發展的特點及其形成的主要原因,在此基礎上理解珠江三角洲地區社會經濟的發展與周邊地區的聯系和影響。

      第八章、繼往開來的天府之國——四川省

      通過本章的學習,讓學生從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅游、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學習內容多,但需要記憶的知識并不多。

      本章重難點:

      1、據歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發學生探究差異巨大的自然環境。

      2、在自然環境差異巨大的四川,如何搞好經濟建設。

      第九章、走向世界

      三、教學目標:

      通過這一學期的學習,希望這期的地理成績在全縣同類鄉鎮學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難情緒,讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。

    地理教學計劃8

      一、教學目標

      1、培養學生分析圖文資料的能力

      2、反復讀圖、掌握地理事物的分布

      3、查找資料、分析對比、獲得知識

      4、通過認識我國遼闊的疆域、激發愛國之情、興國之志

      二、教學措施:

      1.教學中充分發揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的'興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,留意過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。

      2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發課程資源,豐厚學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

      3.教學中做到精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術,提高課時效益。做到講練結合,努力提高復習效率。

      4.重點熱點抓輻射。根據生活實際中的問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內容重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射!

      5 .抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,搞好集體備課,努力講好每一節課;講究練習的實效性。

      6.認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

      7.充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作預備充分的素材。

      8.積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

      9.教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣

      10.要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業務、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新,來夯實每一位學生的學習基礎,以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

      總之,在本學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿足的答卷。

    地理教學計劃9

      高中地理學習共三年時間,高一階段主要目標是面對會考,主要教學內容是必修一、必修二、必修三,高二、高三階段主要目標是面對高考,主要教學內容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區域地理,所以高中地理的教學計劃如下:

      一、 在備課方面

      認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候,這課教學難度比較大,針對高一學生他們不容易明白。為了上好這堂課,咱們要認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,最好為此準備了一些教具,能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受。

      二、在教學方面

      課堂教學是核心。課前,認真的鉆研教材,對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點,共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中,每一節課,都要注意及時掌握學生的反饋信息,不光傳授他們知識,更要激發學生的學習興趣。

      增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。成就感是培養學習興趣必不可少的要素。

      三、 培養學生的學習習慣。

      在學生的學習習慣培養中,應鼓勵學生獨立完成作業的.習慣,針對部分學生作業懶散,可以通過同桌和小組之間的作業完成情況,讓他們形成競爭,不做學習的懶人。這對激發學生的學習興趣起到了較好的效果。

      四、 后進生輔導方面

      在對后進生的輔導中,應注意一幫一的效果,在學習興趣上,要在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考。在學生中,開展互相幫助,組長帶頭負責的方法,組與組之間進行競爭,看哪個組進步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到“星”的獎勵。在教學中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學習,逐漸進步。

      五、提高自身學習方面

      在平時的教學工作之余,教師應坐下來的時間,靜靜地思考教育教學中出現的問題,思考學生的成長問題,思考教學方法、教學策略,反思教學結果,積累教學經驗,品味工作中的苦與樂,培養自己的教學激情,積極向同行教師學習,取長補短,多訂閱教育、教學的相關資料,提高自己的業務水平,主動聽課、評課,找出差距,彌補不足,建立健全自己的教育、教學框架。知識無止境,為了孩子們的那雙清澈的眼睛,為了自己的那顆跳動的心,咱們要不斷地去努力,讓教學變成自己的藝術。

    地理教學計劃10

      一、指導思想

      通過本期地理教學,使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象,進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學生繪圖的能力。

      二、情況分析

      八年級地理主要是學習中國地理,涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些了。同時,相當部分內容學生有一定的了解,學習起來興趣更濃厚了,學習的積極性也會更高一些。

      本期我任教八年級107和108兩個班的地理。平均每班近40人,學生成績相差較大,經過七年級的地理教學,兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法,掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看,兩個班的優秀率和及格率在八鄉都在末尾,由此可見,兩個班學生學習地理的興趣不濃厚,學習積極性也不高。這為學生學習八年級地理增加了相當大的難度。

      三、教學目標

      1、通過本期地理教學,使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象,進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學生繪圖的能力。

      2、通過本期地理教學,使學生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分布特點,了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

      3、掌握中國的自然環境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀,認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響,提高學生節能、節約的主動意識。

      4、認識祖國各地風土人情和地區差異,了解人文地理的區域差異。

      5、培養學生良好的學習習慣和生活習慣!

      6、通過八年級《地理》下冊的課程學習,使學生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續發展觀的人地觀。

      四、教學措施

      1、注重改變學生的學習方式倡導立足于學生發展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的.體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,做到“以參與求體驗,以創新求發展”,有效地增進學生的發展。

      2、強化基本技能訓練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式,提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

      3、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式,利用一切可利用的教學資源豐富教學手段,激發學生學習的興趣和求知欲望。

      4、加強課后的輔導,注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學生理解和掌握所學的地理知識,并提高應用地理知識的能力。

      5、搞好單元測試,發現問題及時加以解決,以確保所授知識的準確性,同時培養學生尊重科學的思想品質。

      五、課時安排

      本期共18周,實際教學周16周,共32課時,具體安排:

      第一階段:新課教學:第一周、第二周,中國的地域差異,4課時;第三周至第五周認識區域:位置與分布,6課時;第六周至第八周認識區域:聯系與差異,6課時;第九周期中質量檢測2課時第十周至第十二周,環境與發展,6課時第十三周建設永續發展的美麗中國2課時

      第二階段:中考復習:第14—18周10課時中考復習和考試

    地理教學計劃11

      一、學生情況分析

      學生經過高一的地理學習,基本掌握了高中地理必修(1)(2)冊和世界地理概述的基本內容,對高中地理知識已經有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高一的世界地理概述部分的復習,學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。

      由于高考改革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修教材的學習與復習,學習任務重。高中地理選修教材的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主,著重講空間分布和區域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區域差異。

      二、本學期主要教學任務

      1、復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

      2、復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異,并能分析認識各區存在差異的.原因及影響。

      3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料去認識實際問題的能力。

      三、全面提高學生的綜合運用能力

      1、在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

      2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

      3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

    地理教學計劃12

      社會在不斷發展,教育也不斷創新,為了更好地實施素質教育,培養學生的創新精神和實踐能力,讓學生養成團結合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃:

      一、指導思想

      綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點,旨在培養學生綜合運用知識的能力,發現和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養自己的實踐能力,增強創新意識。本學期綜合實踐活動課教學將以科學發展觀為指導,以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針,以實踐為核心,以活動為載體,培養學生創新精神和實踐能力,推進課程改革。

      二、活動目標

      1、增進學生對自然的了解與認識,逐步形成關愛自然,保護環境的思想意識和能力。

      2、主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解和認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

      3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養成負責任的生活態度。

      4、發揮主動獲得知識和信息的能力,養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度發展信息素養、探究能力和創造精神。

      5、初步掌握參與社會實踐與調查的`方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

      6、培養學生的團隊合作精神和科學交流能力。

      7、充分發揮教師的指導作用,充分聽取學生方面有效可行的建議,靈活機動的開展活動。

      三、學生基本情況分析

      初中生經過系統的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步,他們對于課上的要求都能認真的完成,小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

      四、各年級活動主題安排

      本學期課外實踐活動,具體安排如下:

      (一)愛我家鄉(分組活動、發放調查表)

      (二)環境污染調查 (分組活動、發放調查表)

      五、具體教學措施:

      1、教師認真鉆研《綱要》,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。全面了解學生,設計有效的教學思路,多進行教學反思,適時調整教學思路。

      2、努力創設活動情境,引導學生在活動時有所創造,有所收獲。

      3、充分利用遠程教育資源和現代化媒體手段,提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。

      4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

      5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的,有計劃地開展活動。

      6、每一活動主題要根據本地的實際和本校學生的實際,靈活取舍,創造性地使用。

      7、指導學生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養自我分析能力,鼓勵學生發表不同的見解。教師對學生的活動,評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創作的積極性。

      8、在指導學生進行實際操作時,要從啟發興趣、激發操作的欲望入手,使學生產生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。

      9、引導學生表達自己的真情實感,鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來,并且在同學之間進行交流,激發他們大膽想象,創造條件讓學生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

      10、指導學生注意收集資料。把資料整理好,保管好,對活動的結果要開展交流活動。

    地理教學計劃13

      一、指導思想

      本學期我們主要學習地理必修二,這部分內容是立足必修一的基礎,選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動,探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系,從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識,做到學有價值、學以致用。

      二、教學內

      略

      三、學生知識現狀分析

      1.高一學生見聞有限、知識面窄,且缺乏對城市、農業地域類型、現代交通運輸方式等的感性認識。

      2.學生對人口問題的認識較片面。多數學生把人口問題等同于人口過多、增長過快,對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認識不足。

      3.地理學習的興趣不濃,方法機械。很多學生視地理為副科,以為學習地理就是靠死記硬背,故學習興趣不濃,也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力、社會調查能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

      4.地理思維能力缺陷。人文地理現象一般是自然、政治、經濟、文化、技術、軍事、宗教等多因素綜合作用的結果。而學生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網式綜合思維能力,難以理解復雜的人文地理現象。

      四、教學措施

      為更好落實學校教學目標,體現新課程改革的思想,服務學生全面發展,從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

     。1)強調學習過程,培養良好習慣。結合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環節。①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時,活躍思考,認真聽講,踴躍發言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

     。2)落實活動實踐,激發學習興趣。結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學期的'地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。

     。3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。每單元結束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

     。4)研究教材和教法,提升業務素質。新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學水平。

      五、教學計劃(略)

    地理教學計劃14

      一、指導思想

      在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,大力推行素質教育,全面提高地理教學成績,更加高效地完成本學科教學目標。

      積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力。

      二、基本情況分析

      本學期,本人承擔七、八年級四個班的地理教學任務,所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七、八年級地理新教材。

      七年級學生剛升入中學,有較強的進取心,且對與現實生活聯系緊密的地理知識有濃厚的興趣,這是今后學習中的一大優勢。但由于學生年齡小,學習又存在不穩定的特點,有可能導致班級紀律渙散,而影響整體學習成績,這些都是應該考慮和采取措施加以解決的。

      八級學生經過七年級的地理學習,已經掌握和了解了基本的自然地理與世界區域地理的知識,上學年教學要求基本達到。

      大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學,網絡環境,完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

      三、教材分析

      七年級上冊教學內容,共計五章,14節:第一章《地球和地圖》,第二章《陸地和海洋》,第八章《天氣與氣候》,第九章《居民與聚落》,第十章《發展與合作》。

      向學生講述了最基礎的地理知識,通過學習,讓學生感受到不同地方的不同自然環境,感受日新月異的地理環境變化,了解大自然的奧妙。

      八年級上冊教學內容,共計四章12節:

      第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。

      第二章《中國的自然環境》,通過具體實例講述了中國壯麗的山河與優越的.氣候條件。

      第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分布特點,并具體說明了我國的土地與水資源狀況。

      第四章《中國的經濟發展》介紹了我國的交通業和工農業發展的現狀。

      通過學習,使學生掌握中國的地理概況,并在此基礎上,進一步培養學生讀圖、析圖的能力。

      四、本學期總體教學目的要求

      七年級:

      知識目標:讓學生獲得最基礎的地理知識,培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

      思想目標:讓學生受到愛國主義教育,樹立辯證唯物主義觀念,懂得人地對立同一關系,使人類發展與環境相協調。

      八年級:

      知識目標:讓學生了解中國地理概況,加強學生讀圖分析能力和空間想象能力。

      思想目標:使學生真切的受到愛國主義教育,從知識中感受祖國的偉大和美好;樹立可持續發展觀和良好的人地觀。

      五、完成本學期教學任務的具體措施此文轉自

      1、認真參與集體備課,精益求精。

      2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

      3.、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

      4、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學此文轉自能力再上新臺階。

      5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

      6、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學,提高課件的制作水平,爭創優秀課件。

      7、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的教學質量此文來自優秀分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

      8、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

      總之,新的學期開始,一定要把教學工作做到實處,使教學成績再上一個新臺階。

    地理教學計劃15

      一、學情分析

      本屆學生學習地理的興趣還不是很高,上學期地理的平均成績在X分左右,整體成績還不理想,原因都是不愛學習的學生很多,因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把地理視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上,力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者,學習中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式,提高學生的學習積極性,盡量不讓一個學生掉隊,全部完成會考任務。

      二、教材分析

      本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。共5章,內容較上一個學期少了一些,但增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

      三、教學目標

      1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

      2、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。

      3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

      4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

      四、具體措施

      1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

      2、精心組織和策劃好課堂教案。

      3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

      4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

      5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

      6、培養優生,轉化后進生。

      五、進度安排

      本學期總課時為38課時,每周2.5課時。

      教學內容及參考課時如下:

      中國的地理差異8、

      認識省級區域6、

      認識省內區域6、

      認識跨省區域4、

      走向世界的'中國2

      會考復習安排:

      七年級上冊復習1周

      七年級下冊復習1周

      八年級上冊復習1周

      八年級下冊復習1周

      六、教學方法

      1. 課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

     、.是什么?圍繞考綱,落實基礎,解決重點難點,以學習掌握程度為評估標準。

     、.為什么?圍繞考綱,使學生明確考核要點,并以此指導學生課后復習。

     、.怎么辦?以會考試題為范例,引導學生以會考意識,運用知識解決問題。

      2. 要重視發揮學生的學習主體作用

      要牢固樹立以“學生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識內化后,由學習者自我產生的,從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁,這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則,是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”,轉變為“這堂課學生能提高多少”。

      3. 精選習題,落實有效訓練

      教師要立足校情、學情,優化精選習題。做到選擇題要精選,密度要適度,時機要恰當,反饋要及時。確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

      4.強化貫徹,重在堅持。

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